王静老师本次公开课是《动物儿歌》第一课时，课堂上设计了多种形式认读生字、师生合作趣读儿歌、书写练习巩固生字等环节，提供了多种识字方法，引导学生多样化地认识生字，习得识字方法，激发识字兴趣。

夏静老师执教的是一年级识字课文《古对今》。整节课堂展现了低年级语文课堂的趣味性、知识性与文化性。识字方法的多样性让孩子们听得欢，说得棒，有所得。评课老师更是给出了“设计精心、教师细心、学生用心”“关注更多同学、教授更多方法、给予学生更多空间”的评价。夏老师的这节课带着孩子们趣味中学，做到了寓教于乐，收获颇多。

张娟老师执教的《荷叶圆圆》是一篇轻快活泼、语句优美的散文诗，在教学中我加强识字教学、重视读的实践过程，培养学生学习的主动性以及充分利用多媒体辅助语文教学。在识字环节，有层次、反复地进行识字教学，阅读教学“以读为本”，重视朗读和默读。采用多种朗读形式，从读懂到读通。在读中感受朗读的语言美。

神话故事充满神奇想象，是中华文化中一颗璀璨明珠。二年级王姣姣老师教学的是神话故事——《羿射九日》。王老师紧扣本单元的教学重点“根据课文内容展开想象”以及本课的教学重点“借助起因—经过—结果梳理课文内容”与神话的神奇之处，设计恰当的驱动任务，引导同学们展开想象，感受神话故事的魅力。

余璐老师精心设计的《中国美食》，这一课以识字教学为主，同时弘扬了中国的美食文化。课堂教学从学生的生活实际出发，围绕“带外国小朋友了解中国美食”这一情境，创设了“中国美食我来报、烹饪方法我来认、趣味相声报菜名、特色美食我来做”这些趣味活动，让学生感知汉字与生活的联系，感受中华美食的博大精深。学习方法，层次鲜明，有趣有效，学生沉浸其中，在玩中学，在学中悟。

邱凤老师执教的《小毛虫》教研课在二年级（3）班开展，邱老师善于抓住学生的好奇心，利用多媒体课件出示谜语，从而激发了学生对本课的学习兴趣，进而揭示课题。课程中创设不同情境，引导孩子们融入到故事当中去，体会小毛虫的感情变化。运用多种朗读方式，给学生上台表演的机会，指导学生体会小毛虫的心理。整堂课，师生们听、说、读、写，沉浸在语文学习的快乐中，获益匪浅。

缪芙蓉老师执教的《海底世界》带领学生一起去海底畅游了一番，听到了海底小动物们的窃窃私语，嗡嗡、啾啾、汪汪，多有趣啊！不仅如此，他们还发现了海底动物的活动方式也很不同：有的很慢，有的很快，有的倒退着走，有的还靠别人行动。最后，三一班同学们看到了现在的海洋，已经不复当时的美丽了。他们决心从自己做起，保护美丽的大海。

古人有云：“读书百遍，其义自见”。在《囊萤映雪》这篇文言文的教学中，许莹莹老师坚持“朗读是第一位”的观念，注重朗读的指导和训练，在读通课文的基础上，读出感情，读出韵味，引导学生在读中悟，在悟中读。其次，授之以渔。老师在教学中善于引导学生学会用学习文言文的方法，自研共探，充分发挥小组交流合作的优势，更好的激发学生学习的兴趣，让学生在熟读课文的基础上弄懂故事，启迪思维，感悟道理。学生在这样轻松愉悦的课堂氛围中乐学、会学，学有所获。

每节课后，全体语文组老师一起交流分享收获。此次公开课教研活动不仅促进学校教师之间的交流，展示了教师的魅力和风采，活跃了教研氛围，更重要的是为学校教师的专业成长和学校教育教学的发展提供一个更好的契机！

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我们应当在教研的路上继续砥砺前行！

文/张娟  图/夏静