为了进一步提升青年教师课堂教学能力和教研水平，近日，合肥市永红路小学“致远杯”青年教师课堂教学评比活动圆满结束，24位青年教师参赛，24位老师担任主评人，学校还邀请了部分学科教研员和骨干教师担任评委。5月10日下午，学校就此次青年教师课堂教学评比活动举行专题总结反馈会议。

会议开场，教导处罗锦芸主任对4月份开展的青年教师课堂教学评比活动进行了细致地总评。她指出，各科青年教师的课堂教学较上一届有明显的进步，更加关注课堂学生的参与度，在课堂中融入了对新课标的理解与应用，能灵活选择突破重难点的教学手段。罗主任还分析了青年教师课堂教学的一些不足之处，如应该重视课堂板书的教师示范作用、教师的评价用语应更丰富灵活、教学设计的优化与课堂生成的灵活处理等。最后罗主任给出了中肯建议，希望青年教师课前多研读课标、教材、教参，课中锤炼教学技艺，课后多反思总结，持续提升自己的教学水平。

会议第二项，由娄燕芳副校长公布了本次评比活动的获奖名单，获奖老师上台，张万新校长和娄燕芳副校长给获奖教师颁发奖状，并合影留念。

会议第三项，4位获奖青年教师代表发言。谈欣悦老师首先代表语文组进行发言，她总结了参加此次教学评比的经验和收获：在课前细致研读了本学段的课程标准，研究学情，反复研读教师教学用书，力求精准把握重难点内容。课前年级组内多此沟通协调，寻求师傅指导等。

数学组代表党妍老师围绕着“学生学”这一观点，分享了她通过此次教学评比获得的经验，变“备教材”为“备学生”、变“走教案”为“生成性课堂”、变“教学”为“共同探讨”、变“教师说”为“学生交流”。她说教学要立足于课堂实践，真正关注到学生的学，重视对学生思维的启发、引导。

之后，刘璐老师基于“喻佳名师工作室”的引领，分享了英语的“单元整体教学”的教学设计与实施方案。单元整体教学是新课程改革，促进学生发展核心素养的有效途径。基于单元整体设计教学，有利于教师梳理和整合课程内容，引导学生学会运用语言去探寻语言所承载的意义，形成结构化知识，实现语言学习和育人目标的协同发展。刘老师强调要提炼“单课”的主题意义，依据新课标重组教学内容，构建单元大观念，同时也要根据“单元”来制定课时教学目标，以此来实现连贯有意义的整体教学。接着她就本次教学，详细讲述教学设计的环节与内容。

综合组张晓曼老师作为代表发言，张老师阐释了在音体美课程中怎样落实新课标理念与立德树人观。

最后，娄燕芳副校长做总结性发言，她首先对各学科组认真、有序、高效组织此次青年教师评比课表示肯定。对青年教师认真研读新课标，在教学评比中落实新课标精神，认真备课、大胆尝试、积极反思，表达赞赏。娄校长要求青年教师深耕教学、教研，不断提升专业能力，同时勉励青年教师不但做会教书的好老师，还要努力成为会思考、总结和写作的好老师。

“五月榴花照眼明，枝间时见子初成”，永小青年教师在一次次教学磨砺中，在扎实有效的教研活动中成长、成熟。

彭宇