“教而不研则浅，研而不教则空。”教研活动是教学的重要组成部分。有效合理的教研活动不仅能促进学生全面发展和教师专业成长，还有利于促进教学质量的提高。本学期，淮北市杜集区第一实验学校小学低段语文在校领导的支持下，开展了形式多样的教研活动。李炳歌校长主持并召开业务主任、教研组长会议，语文教研组的教研活动定在每周二下午。

积极参加培训 提高教师的专业能力

开学初学校组织教师参加培训会。回来后，为使《新课程标准》的教育理念进一步根植于教师心中，本组开展了以”学课标，研课标，用课标“为主题的《语文课程标准》教研活动。

抓教学常规管理 提高教学质量

在教学管理中，学校力求向课堂要质量。开展日常听课制度，鼓励教师之间互相学习，发挥传、帮、带的作用。每次教研活动，认真落实观课、说课、评课、总结四个环节。在本学期的教研活动中，学校低段组织了9位老师上公开课。

学科教研活动

王晨晨老师特别有亲和力，课堂设计多样，学生学习方式动静结合。王老师还善于调动学生的积极性，课堂活而有序。纵嘉仪老师经过精心的准备，在课堂上以幽默诙谐的语言，饱满的热情感染了在场的师生。让学生在轻松快乐的气氛中学习语文，升华情感。徐意志老师的识字教学非常重视识字过程，教给孩子识字方法。让学生在自主学习的基础上，从会读到会认，有简到难的进行学习。让学生发现识字的规律，渗透识字方法。一节课下来，学生轻轻松松的掌握了本课的生字。任淑琴老师的课内容扎实，教学设计环环相扣，重点突出，层次分明，让学生轻松掌握了本课的知识点。代晓玲老师的课精心设计，层层诱导深入，激发学生的学习兴趣，营造了一个开放的良好学习环境和氛围。高侠老师的课充分利用多媒体课件，创造多种情境，让学生在不知不觉中学会交朋友。刘路婷老师整堂课教学思路清晰，环环相扣，循序渐进。让学生的成为课堂的主体，引导学生进行探讨、思考，带动学生的积极性。 王争争老师仪态大方，非常有亲和力。从学生的实际出发，目标清晰准确，教学方法多样。 武若冰老师课前认真研读文本，针对学生的特点，设计了丰富生动的教学环节，对于每个环节的教学把握的很好，并对学生的评价也非常到位。

李校长高度重视教研活动，亲临课堂听课。仔细做好听课记录，并肯定了各位老师的教学设计与课堂呈现，对在教学环节实施中的不足之处也提出了中肯的意见。

 每次听完课，教师们聚在一起认真倾听执教老师说课，然后积极探讨，大胆反思，认真总结。在交流中取长补短，达到了教研活动的目标和良好效果。

丰富多彩的活动 激发兴趣，提高积极性

国学经典作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。为了更深刻地理解和传唱经典，学校开展了“诵经典  润童心”活动。

低年级的孩子正处于学习基础知识、打好基础的关键时期。为了丰富孩子们的词汇量，培养良好的书写习惯，激发学习语文的兴趣，学校开展了“积累小达人”活动。

本学期教研活动的开展，为教师们搭建了一个实践教学理念、锻炼自我、展示才干、交流学习的平台，使大家在教学方面得到了磨练、提升、成长，切实提高了教育教学水平和专业素养。

宗红梅