淮北市杜集区第一实验学校政史地教研组根据校方教学指导方针，遵循教育教学规律，引导教师认真学习教育教学理论，落实教学常规，深入开展课题研究活动，切实抓好教研组建设，营造良好的教研氛围，不断增强教研组教师的专业发展能力和教科研能力。

一、加强学习，提高学科素养

组织组内教师认真学习课程改革理论，推广先进的经验，优化教育教学模式，充分发挥立德育人功能。在课堂教学中，做到以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，为把受教育者培养成为有理想、有本领、有担当的社会主义建设者和接班人奠定了良好的基础。

二、加强常规教研活动，提高教学质量

　　通过集体备课、评课议课、质量分析等常规形式，拓展组内教师的学习渠道，更新教育观念，改变教学方式方法；并通过公开课、示范课等形式，致力于高效课堂模式的探索与应用的研究，体会新课程下的新理念，新方法，探讨在学科教学中进行新课程改革的有效途径和方法；以备课组为单位，整合教学设计、多媒体课件等教学资源，做到资源共享，取长补短；日常教研活动中，要求本组教师严格遵守学校教学常规。在上课、备课、听课、评课、专题教研活动、作业等方面要落实各项考核与检查，注重实效性，不流于形式，以此来规范本组教师的从教行为，使组内教师养成严谨、踏实的工作作风，从而提高学科教学质量。

三、 积极做好“青蓝工程”，鼓励青年教师上好公开课  

徐洁老师紧扣核心素养目标进行教学，课堂设计科学合理，教学设计环环相扣，重点突出，层次分明，让学生在轻松愉快中学习。

为全面推进《义务教育教学课程标准》的学习和实践，更好地提升该校教师课堂教学能力，2023年10月19日周四上午第一节课，初中部历史组丁言岑老师在九年级一班给学生们带来了一节内容充实、活泼生动的现场教学课。

公开课后，丁言岑老师针对本节课进行说课，听课教师积极发言，共同对公开课进行研讨，对课上的亮点给予充分肯定，也对不足之处做出深刻点评。

赵晓宁老师以“学生小博”的困惑为主线串连各个知识点，脉络清晰、层次清楚，情境设置贴近学生生活，帮助学生解决交友中遇到的实际问题。能用多种探究方式调动学生的积极性，如情境模拟、小组合作、故事续写等不同的形式，高效达成教学目标。

观摩课后，说课环节联系新课程理念，精彩纷呈，听课老师积极发言，提出宝贵意见。

豆露莹老师通过小组讨论等方式加深学生对历史事件的体会和认识，增强历史的体验感，巧用地图等形式帮助学生直观理解知识，注重培养学生的爱国情怀，体会中华民族的伟大。

唐红梅老师组织各种有趣的课堂活动，如猜谜语，寻宝游戏、整理书包比赛等不同的形式，让学生积极参与课堂，高效地实现了本节课的教学目标。

公开课后，针对本节课进行说课，听课教师积极发言，共同对公开课进行研讨，对课上的亮点给予充分肯定，也对不足之处做出点评。

周凌青老师以生活中的天气现象为切入点，帮助学生初步认识天气与气候的复杂多样性，使学生认识到地理知识来源于生活、服务于生活，培养学生观察地理现象、探究地理本质的能力。

四、积极参与校、区、市教科研活动

政史地组全体同仁在日常教育教学工作中一贯注重规范教学，充分发挥互帮互助实效性，不断加强教学基本功训练，为提高课堂教学效益打下了坚实的基础。同时利用论文研讨、课题研究等形式鼓励组内教师积极参与教科研活动，多思多写多投稿，围绕课题有目的性进行教学和写作，营造良好的教科研氛围，争取在专业上快速成长。

未来，我们定将不忘初心，秉承“为党育人、为国育才”的神圣使命不断守正创新、砥砺前行。

淮北市杜集区第一实验学校 宗兆永