合肥市郎溪路小学坚决贯彻落实五育并举、融合育人的教育方针，让学生德智体美劳得到全面发展，做好学生人生的奠基工程。学校坚持德育为先，劳动为本践行立德树人固本行动；智育为重，美育为要践行减负增效攻坚行动和教育质量提升行动；体育为根，践行体教融合阳光行动擦亮“学在郎小活力校园”品牌。

学校本着活动多彩，学生出彩的理念，把活动作为实施五育并举的载体，特推出“合肥市郎溪路小学五育并举、融合育人系列活动报道”

劳育篇

劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。近年来，学校劳动教育工作以劳动实践基地为突破口，以“实践育人”为基本途径，多措并举，有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育在素质教育中的作用，努力提高学生的劳动意识和劳动能力。

一、因材施教有的放矢。

少年儿童如旭日，新鲜且富有朝气，他们的身心处于快速发展的时期，具有鲜明的不成熟性、向师性等特征。他们对新事物充分好奇，勇于尝试，敢于动手。他们的劳动意识、劳动精神、劳动知识、劳动意志、劳动习惯均处于萌芽状态，需要加以引导、巩固。

学校针对不同年级学生的身心发展特征设置了不同的劳动教育内容及要求。低年级以自我服务和观察为主，初步培养学生爱劳动的意识和习惯；中年级以家务劳动、公益劳动为主，培养学生的集体意识，提高学生公民素养；高年级则主要以简单的生产劳动为契机，帮助学生掌握劳动知识，加强劳动意志。

二、营造氛围活动育人。

1.卫生区里当管家。除各班室内卫生、文化、植物角等管理之外，学校公共区域卫生、花草的照料等工作在物业提供服务的基础上，由各班认领承包，自主管理，实行每日小管家，鼓励学生科学管理，在劳动中学会思考，懂得尊重他人劳动成果。

2.多彩活动当主角。学校从实际情况出发，扩大劳动教育的范畴，丰富劳动形式。每年五月第一周为全校“劳动周”，开展劳动书画摄影评比、劳动技能比拼、溪南农场劳动实践活动、包粽子比赛等。结合重要的节庆日开展特色劳动活动，如：中秋节做月饼、腊八节熬腊八粥、元宵节搓元宵、做花灯等等。让学生人人成为活动的主角，体会传统文化的灿烂，展示自己的才能，取长补短，丰富自己的实践经验，提高自己的综合素养。

3.溪南农场做庄主。校内劳动实践基地——溪南农场2019年投入使用，几经完善现在已初具规模。自动灌溉设备全覆盖，42块菜地由四至六年级承包，配有多处洗手池、遮阳棚、攀爬架，种植果蔬百余种。农场每周三田地教给孩子，让他们做庄主管理庄稼，分年级开展参观、种植、采摘等活动，学生体验摘西瓜、挖土豆、起花生、拔萝卜等农活的乐趣。脚踩泥土，面向阳光，心中欢喜。

每月面向一至三年级开展至少一次农场开放日活动，每学期举办一次校外辅导员集体授课，一次劳动成果展，两次义卖活动，将活动所得悉数捐给学校关工委，让爱心延续下去。

三、创新课程，彰显特色。

为了实现以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等目标，结合学校实际情况，统筹利用劳动资源，开设了劳动教育实践课程群。

课程由“劳动基地”“生活整理”“亲子合作”三部分组成。“劳动基地”除校内溪南农场、校外生态农场外，还包括了社区服务；“生活整理”包括个人仪容整理、家务整理、学习环境整理；“亲子合作”由志愿服务、职业体验和户外探索构成。每项课程不同年级设置不同学习内容与目标。

每班由辅导员专职对学生进行劳动教育，认真填写《合肥市郎溪路小学劳动教育实践手册》，让每一次劳动教育落地生根，在学生心中播下理想的种子。

课程结束后，教师根据评价量表为学生赋等级。从“认知程度”“完成情况”“创新能力”三个维度入手，分为金星级、三星级、二星级、一星级四个等级，学期末每班评选“劳动小能手”接受学校表彰。

四、劳育树人，润色童年。

劳动教育在学校有深厚的发展历史，是学校的特色活动之一。多年来，学校不断调整工作方式，整合利用劳动资源，发展最适合校情、学情的劳动教育模式。

1.“我爱劳动，我会劳动！”

曾经，学生们知道“粒粒皆辛苦”，却不知何为“汗滴禾下土”。如今，亲手植下桃树，等待它开花结果；亲手拔起胖乎乎的花生；亲手摘下圆溜溜的西瓜，品尝劳动的果实，体会农俗农谚的精妙。

通过爱心义卖，知道关爱他人；通过社团活动，知道科技助力高效劳动；通过亲子活动，知道为人父母之不易……学生在劳动过程中收获了对劳动者的尊敬，对劳动创造美好生活的认知。

2.“我的孩子长大了！”

学生的成长也落在家长的眼中，一道简单的美食，一张精美的贺卡，一个整洁的房间，每一个变化都是成长的痕迹。近年来，学校学生家长对学生动手能力的提高给予了肯定，对农场课程开设交口称赞。他们纷纷表示：“郎小的学生很幸福，不仅可以抬头看天，还可以低头看地。”“亲近自然，认识果蔬，我也跟着孩子品尝了美食。”“我的孩子长大了，知道体谅我们了。”一句句赞美是我们不断前行的动力。

3.“我们的班级最棒！”

通过培训、宣传，全体师生明白，劳动教育是学生成长中不可或缺的一部分，也是日后学会生存、学会发展必备的技能。中低年级的老师们常利用碎片时间教授学生劳动小技巧；每周实践活动、每月开放日、每学期成果展，老师们都会积极组织学生参加，精心准备，拍照分享在班级群里。越来越多的教师提高了劳动教育意识，理解和支持劳动教育活动的开展，老师们的业务能力也明显提升。

劳动是一切幸福的源泉。生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。你们从小就要树立劳动光荣的观念，自己的事自己做，他人的事帮着做，公益的事争着做，通过劳动播种希望、收获果实，也通过劳动磨炼意志、锻炼自己。

总之，劳动教育是一项长期的教育任务，我们将继续加大力度，将劳动教育融入学校教育教学工作的全过程，引导他们热爱学习、热爱劳动、热爱祖国，为国家建设培养更多更好的人才。

袁立伟