问题即课题，行动即研究！教育科研是当代教师工作的基本方式之一，也是当代教师进行学习的方式之一。课题驱动、行动研究是教师自我发展、自我提高的基本方法，教师职业化要求我们必须研究教育，必须由“教书匠”向科研型教师转变。

为了提高教师开展教育科学研究的能力，加快教育理论建设，促进教学工作和教师专业化成长，2024年2月28日下午，合肥市蚌埠路第四小学特邀瑶海区教研室专家杨清宏主任来学校作如何做好课题研究专题指导培训。这是蚌四小教科研研究活动的一件幸事。

杨清宏主任从怎样确定选题方向、怎样选定课题题目，课题名称如何修改，研究方案如何设计，怎样撰写开题报告，课题组成员的选择，研究方法的应用等几个方面，全面系统、深入浅出地阐述了课题研究的策略和方法，既有理论的提升，也有个案剖析，让老师对课题研究有了更加深刻明确的了解。

在指导的过程中杨主任反复提到课题的研究在选题上不宜过大，要学会聚焦，懂得有所取舍。研究的范围不能贪大，要在小范围内分层次、分阶段地进行，确立长远的目标。根据实际的教学实践经验和现实条件开展。同时，还要善于学习记录，在不断的学习进步中增强提高自己的科学研究水平。

通过本次活动，老师们对开展课题研究的流程和方法有了更清晰的认识，对进一步理清课题研究的方向有了更准确的把握，在今后的工作中老师们一定会带着问题进课堂，边教边研，教研结合，为进一步提升自己的专业修养，提高教研水平不懈努力。用科学的理论来更好地指导我们的教学实践。让课题研究在蚌四小 “生根发芽，开花结果”！