三月春风暖，陌上花正开。为加强教师之间的沟通与联系，促进教师之间相互学习，共同提高专业能力。3月29日上午，合肥市天水路小学数学组教师赴合肥市南门小学恒盛皇家花园校区，两校联合开展研讨活动。本次活动特邀合肥市马璇名师工作室主持人马璇作活动指导。

本次活动分为课例展示、互动评议、专家点评三个环节，旨在深化教师对课程标准的理解，体会“一致性”在数的概念角度的内涵，促进教学的创新与实践。

课例展示环节。合肥市天水路小学青年骨干教师沈阳阳执教苏教版五年级下册第四单元第一课时《分数的意义》。沈老师立足大单元教学视角，基于数概念的一致性，深度挖掘教材，给大家展示了不一样的课堂。沈老师从量数学课本的长和宽开始，引出分数的需求，进而让学生自己创造一个喜欢的分数。学生在想一想、画一画、说一说等活动中明确了单位“1”的概念。沈老师的引导循序渐进，带领学生在具体的情境中抽象出了分数的意义。

随后的互动评议环节中，参与听课的老师们踊跃发言，积极进行思维碰撞。大家不仅说出自己在听课过程中收获的经验，还分享了自己的见解和建议，共同探讨如何将问题问的更加明确，关注学生的需求。通过这种互动交流的方式，老师们不断提高自己的专业素养，为学生提供更优质的教育。

最后，合肥市马璇名师工作室主持人马璇针对本节课作指导。马校首先肯定了沈老师的课设计新颖，紧扣《义务教育数学课程标准（2022年版）》，体现了数概念的一致性。接着马校提出了有效的建议，可以将课前量数学课本长和宽的活动与课后教学分数单位部分相结合，体现发现问题并解决问题。马校的指导十分细致，各位老师收获颇多。

教学相长，研无止境。本次活动既加强了学校之间的交流合作，又促进了教师的成长。合肥市天水路小学数学组教师将以本次活动为契机，继续深入研读课标、分析教材，促进青年教师专业成长。

宇润霞