黄静老师说课的课题是二年级下册《晓出净慈寺送林子方》，黄老师从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、作业布置、板书设计等方面进行了细致的说课。黄老师的说课紧扣主题，环节清晰，层次分明，设计任务性学习情境，引导学生学习古诗。

王梦瑶老师说课的课题是二年级下册古诗二首《绝句》。在对课标的参考以及对该诗的教材来源、内容、作用和地位进行分析后，她依据“知识发展线、认知发展线、问题解决线”对学生的学情作出梳理，设计了学生在“看图猜诗，解读诗题；多种方法，读诗写字；品读古诗，理解诗意；诵读古诗，积淀于心；拓展阅读，作业布置”五个环节中，在情境设置法、朗读感悟法等多种教学方法下，通过诵读和想象来感受诗人表达的愉快之情的学习过程。

李立老师说课的题目是道德与法治一年级下册《不做“小马虎”》。本课是在学生基本适应了校园新生活的基础上，结合一年级学生普遍存在的粗心、马虎的现象，选择让学生寻找生活中的“小马虎”，进而不当“小马虎”，养成做事不马虎的好习惯，让学生体会到良好的习惯会给自己和他人带来愉悦，从而促进身心健康发展。说课时，李立老师精心设计的说课稿、娓娓道来的浑厚嗓音给大家留下了深刻的印象。

李娟老师就道德与法治四年级下册《有多少浪费本可以避免》一课进行说课。李老师认为本课教学应运用多种方法调查、有效整理信息、深刻探究交流等，聚焦消费过程中的浪费现象，从校园食物浪费入手，引导学生了解食物浪费的危害，并反思日常生活中其他浪费现象，以此进一步引导学生探究各种浪费行为背后的错误观念，同时渗透我国传统美德教育，培养学生勤俭节约的好习惯。

随后，其他老师对几位青年教师的说课进行了针对性的点评与指导，并对他们精彩表现和整体素质表示充分肯定。最后，副校长黄克凤强调：说课要有主题意识，老师们必须深入钻研新课标，明确学习任务群，体现对单元一体化的思考，创设出切实、有趣且积极向上的学生活动，并在教学实践中不断反思，逐步成长。

深耕不辍，笃行致远。今后，学校还会继续通过类似的活动，练就教师能力，促进教师专业成长，从而实现优质课堂的目标。