上课前，全组老师充分发扬集体备课的优势，集思广益。老师们根据新课标中“教学评一体化”的教学理念，探究如何在习作教学中将教师的教、学生的学以及课堂评价有机融合，发挥出学生的主观能动性。

课堂上，凌雁舒老师以习作例文为抓手，带领学生们回顾单元的整体写作方法，将人物描写方法细细梳理，让学生获得充足的习作体验；王苗苗老师借助习作提纲，一步步带领学生掌握习作要领，收获成功体验；任晶晶老师带领学生们体会人物不同的心情感受，并结合生活经验让学生在课堂上各抒己见；桑静老师以有趣的动画为导入，激发了学生的兴趣，通过小组合作的方式让学生学会多角度表现人物的内心。四位老师的课堂风格各不相同，却都做到了以评促教，以评促学，在实践中探索习作教学中教学评一体化的策略。

课后，听课老师们充分肯定了老师们在习作教学上的深耕细究，给学生带来新的情感体验。评课老师们的细致评价，给了五年级语文组老师更多实践探索的信心。

“习”得方法，才能佳作连连。习作教学作为语文教学中的重点与难点，合肥市兴海苑小学的老师们将会继续以课题为引领，在实践中一直探索，不断总结经验，寻求突破。