2024年4月16日星期二上午，在区教研室统一组织下，合经区小学数学学本课堂教学观摩研讨活动在合肥市芙蓉小学成功举行。

参加此次研讨活动的有合经区明珠人才团队以及区内三、四年级数学老师。合肥市芙蓉小学校长李根华参与了本次课例研讨活动。课例研讨会共分为两个模块：第一模块，由刘浩老师和张慧敏老师带来的两节风格迥异的数学课。第二模块是观课研讨。

首先是合肥市建平实验小学的刘浩老师执教的苏教版小学数学四年级下册的《认识三角形》。刘老师充分利用学生已有的生活经验，设计了找一找、说一说、画一画、量一量等教学环节，让学生在动手操作的过程中，提升对三角形的概念以及底和高的认识。在课堂中，学生经历了概念形成的过程，在对比中感悟，在尝试中学习，深入探究了三角形的本质，建构出三角形的数学模型，发展了空间观念，提升了数学思维能力。

第二节课是合肥市芙蓉小学张慧敏老师执教的三年级下册《认识小数》。张老师用蚂蚁和乌龟的爬行比赛导入，充分激发了学生的学习兴趣。在记录蚂蚁和乌龟的爬行距离时，张老师给学生提供了没有刻度的“纸条尺”。这个学具的设置非常巧妙，学生可以用学具来解决问题，但又不能唾手可得，必须用已有经验对现有的工具进行改造：把1米平均分成10份，就可以用分数和小数来表示测量结果了，而这个对工具进行再加工的过程，就是深刻体会小数意义的过程。张老师以独具匠心的设计，将学生推上了自主学习的舞台，利用动手操作、小组合作学习、小组互评等多种形式，让学生在具体操作对比中经历由“量”抽象出“数”的过程，在数感和量感的互补中初步认识小数，促进了学生核心素养的形成。

智者引领共研讨，思维碰撞明方向。课例展示结束后，何雪梅老师、吴学明校长和束静老师先后分享了对这两节课的观课感受。胡开敏老师、冯静静老师、郑朝晖老师都对两位老师的课作了精彩的点评。

胡老师肯定了两位教师的课堂，从形式和内容上都体现了生本教育理念。尤其是刘老师对于三角形的定义中的“首尾相接”这一难点的突破非常精彩。

冯老师认为，在课堂教学的过程中应少一些教师喂养的方式，多一些让学生自主觅食的过程。张老师让学生课前找分数，课中互学自学，学生真正成为了学习的主人。张老师还特别注重情境的设置，整节课在一个大的情境引导下，让学生在情境中解决一个个具有挑战性的任务，激发了学生自主解决问题的欲望，充分体现了学本思想。

郑老师结合这两节课深入解读了学本教育理念。老师们应该将教师“好教的设计”转变为学生“好学的设计”。大胆开放的设计，才能充分激发学生的自我探究。同时，教师的课程设计要有高占位和大单元意识，从注重知识的教授转变为注重学生素养的发展。

最后，蒋碧玉老师进行总结。蒋老师认为，教师的魅力在于创造，它是一种直面人的生命发展的创造。课堂的美丽在于生本，它是一种尊重生命的成长的回归。生本课堂是一个非常棒的教育理念，让我们在这样的理念的引领下，不仅关注教材，而且关注学生，尽心尽力的去打造一些有趣、有情、有效、有料、有温度、有深度的课堂。

深耕细作踏歌行，行稳致远共成长。本次研讨活动，授课教师立足生本挖本质，听课教师互动交流收获丰。在交流与合作中，推动了生本课堂，深化了课堂教学，促进了教师们的专业化成长。教到深处是研究，研到深处回课堂。通过本次活动，教师们将继续深入研读教材，体会“学本课堂”核心，精心打磨课堂，共研共学，行以致远。

文 / 孙玲  图 / 陈凤