春之美，在于温度与缤纷；教之道，在于精研与深耕。为落实语文课程标准“多读书，读好书、读整本书”的教育理念，聚焦课堂教学，帮助老师们建构整本书阅读指导策略，助力学生快乐阅读，2024年4月16日下午，合肥市华山路小学开展了“整本书阅读教学研讨”活动。华山路小学方义伦副校长、课程教学部潘晓惠主任以及全体语文教师参加了此次活动，本次活动特别邀请望湖小学图书馆主任赵敏前来指导。
第一节课是周欢老师带来的《中国古代寓言故事》阅读分享课。周老师以四个学习任务驱动学生的阅读交流。学习任务一“寓言回忆录”，通过闯关的形式检测学生阅读成果。学习任务二“寓言身份证”，通过归纳寓言中同一类型人物特点，教授阅读方法。学习任务三“对比阅读找异同”，阅读寓意相似的故事，感受小寓言故事所蕴含的大道理。学习任务四“寓言启示卡”，引导学生把寓言故事运用到生活中。整个教学环节环环相扣，落实了双线语文素养，激发了学生的阅读兴趣。
第二节是焦曼老师执教的《西游记》阅读分享课。在阅读的跟进指导阶段，焦老师通过学生绘制的取经线路图、妖怪人物卡以及故事情节表演等方式呈现了学生的阅读成果。本节课主要采用前后关联对比阅读的策略，引导学生有层次地思考，感受孙悟空从顽劣的石猴逐渐成长为具有人性之美的“人”的变化。整节课，学生共读与交流时情绪高涨，见解独到，也能联系生活谈阅读收获。
观摩完两节课后，望湖小学赵敏主任带来了一场主题为《整本书阅读与教学》的专题讲座。赵主任首先肯定了本次阅读活动的举办，接着借助不同年级阅读课例详细地解读整本书阅读中常见问题、课堂面面观以及一些个人思考，提出了“聚焦式阅读”“关注阅读行动”“自然真实地阅读”等一系列阅读策略，希望参加活动的老师将整本书阅读与教学内化于心，外化于行，做学生阅读的点灯人。
最后，潘晓惠主任进行了活动总结，她希望老师们能以课标为纲，聚焦“整本书阅读”课堂教学，扎实落实读前激趣、读中推进以及读后交流等环节，带着思考，带着收获，共同探寻整本书阅读教学中更多的有效路径。
文 / 韩 芬 图 / 刘萍萍
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