为进一步落实新课标中对“综合与实践”领域的教学要求，探索新课程理念下小学数学核心素养的教学实施路径与措施，树立“跨学科主题学习”的课程意识，四月份最后一周，四河小学数学教研组开展了“综合与实践”主题教学研讨活动。胡旭东校长、黄克凤副校长及全体数学教师参加了此次活动。

上课篇

李莹莹老师执教《舞台有多长》，本课作为测量单元起始课，李老师明确研究内容方法，分成小组，明确分工，学生用不同测量工具测量长度，最后得到统一度量单位的需求，课堂气氛活跃，学生参与度高。

《数字与信息》一课，瞿老师从生活中数字组成的常见号码所代表的不同含义引入课堂，到揭秘身份证号码的秘密，再让学生做编码师，设计编码，这一系列的研究过程，层层递进，学生思维逐步进阶。

《来开火锅店》《蒜叶的生长》分别由陈楠老师，张晶晶老师执教，这两节课都让学生经历数据的收集、整理和分析，学会用统计图表进行对比研究，增强学生的数据意识及解决问题的能力。

程静老师《我是购物小达人》一课，大润发购物情境贯穿始终，让学生认识人民币，并会用学具人民币进行换算、购买，课堂层次清晰，学生学习兴趣浓厚。

杨娅岚老师执教《大树有多高》，学生经历“提出问题—实验操作—解决问题—延伸思考”的过程，在测量、观察、比较、计算等数学活动中发现“同一时间、同一地点，物体的高度和影长成正比例”的规律，进而应用规律根据影长计算物体的高度，解决实际问题。

评课篇

课后，老师们齐聚艺术教室开展评课活动，几位老师先分享了自己上课的得与失，接着其他老师给出了中肯的意见及课堂改进措施。其中，俞超书记指出新课标中“综合与实践”领域的相关内容，明确领域中主要内容的变化。

最后，黄克凤副校长强调综合与实践是小学数学学习的重要领域。它沟通了数学内部、数学与生活、数学与其他学科的联系，顺应了国际数学课程改革的趋势，为实现课程统整的跨学科实践提出了明确的要求和范例，把综合与实践这一领域课型上成功，是我们不断的追求。

学者贵于行之，而不贵于知之。四河小学数学教师们将继续认真学习新课标，在“综合与实践”领域学习的道路上不断探索，为学生们的未来点亮希望之光。