为更好践行2022年版课标理念，以学习任务群为载体，探索大单元整体教学方法，落实课堂改革，2024年5月17日上午，“基于任务群设计的高阶思维教学”研讨活动在合肥市葛大店小学南区举办，来自望湖教育集团、教研三片和全区各校的近百名小学语文教师参加了此次活动。

首先执教的是葛小徐娟娟老师，她为大家带来的是五年级下册第六单元《田忌赛马》第二课时。以“探思维火花，讲智慧故事”大单元任务为背景，她设计了“吾为忌荐孙膑”为主题的学习活动，借助学习单、讲故事评价表，让同学们探索孙膑的思维过程的同时，自己的思维的火花得以碰撞。

来自望湖小学洞庭湖校区的薛陈志老师执教的是同单元《跳水》第一课时。薛老师以“名侦探柯南发出破案邀请”为情境，设计了三个任务：储备知识，具备侦探素养；理清关系，还原事发现场；推测思维，感悟人物智慧。三个任务层层递进，在一系列的任务中，激发学生的学习兴趣，理清了船长的思维过程，感受了船长的机智果断与冷静。

随后，葛大店小学的王晨曦老师和合肥市淝河小学的张萌萌老师分别进行说课。王老师以《发展语言能力，提升思维品质》为主题，以《跳水》为切入点，进一步对大单元教学和任务群设计进行解读；张萌萌老师则是立足整个第六单元，以《跨越时空界限感受“思维”之光》为题，探索大单元任务群整体设计的教学思路。紧接着合肥市海顿小学的周妍老师以《任务群视域下培养学生高阶思维的路径》为主题进行了讲座，从“高阶思维的概念内涵”“任务群视域下的高阶思维””培养高阶思维的路径“三个方面进行了阐述。

最后，包河区教师发展中心教研员张燕、包外一小孙蕾老师、合肥市淝河小学副校长王宏、望湖小学洞庭湖校区主任郝明明分别进行点评。她们在肯定了老师们在单元整体架构与教学环节设计中，都将学生的思维发展与进阶作为主要出发点，让思维可视化的优点，同时也提出了优化教学策略，让学生在“深度学习”中，成为“探究者”和“思考者”的建议。