第一节课是汪雪老师执教的《两位数加两位数的口算》。汪老师基于学生的发展需要，课堂中将例题进行趣味化处理，创设了森林小动物进行跳绳比赛的生动场景，激发学生学习的热情。在探索45+23的算法时，汪老师鼓励学生在交流反馈中表达自己不同的口算方法，并在交流比较中理解算理，感受算法的多样性，从而利用算法的迁移自主探索45+28的算法。整节课汪老师不仅时刻关注学生，而且注重师生评价、生生评价以及小组合作，让学生在学习活动中感悟转化的思想，促进学生对于算法的理解，提高学生的计算能力，增强学生的数感。

第二节课是由袁勤老师执教的《数据的收集和整理（一）》。袁老师展现了扎实的基本功底，学习目标定位准确，教学重难点突出，教学环节有序展开。教学由校园一角童心园引入，引发学生的统计需求，在经历数据收集与整理的过程中，鼓励学生在小组内交流自己的数据整理结果，以及在分组汇报时让学生感知分类标准不同，分类的结果也会不一样。整节课袁老师始终凸显学生的主体地位，让学生成为课堂学习的主人，学生在自主探究的过程中体会数据的价值，培养了数据意识。

第三节课是由侯义冉老师执教的《加法的交换律和结合律》。候老师通过实例探究、猜想、举例验证、总结归纳等环节，注重结构化教学以及小组合作，循序渐进引导学生对新知展开探索。为了让学生感受知识的整体性以及关联性，侯老师特意设计了“融会贯通”环节，让学生回顾加法交互律和结合律在之前数学学习中的应用。在课的结尾处，侯老师让学生思考“在减法、乘法和除法中是否也有交换律和结合律呢？”这种适当留白的巧妙设计，让学生明白课虽止但思考、学习却未停。

高山仰止，方知才疏，三人同行，左右为师。评课议课环节，各位数学老师畅所欲言，谈体会，谈收获，提建议。宋春萍主任以及各年级数学教研组长也依次对三节课进行了细致入微的点评。宋春萍主任在点评时充分肯定三位老师的精彩呈现以及感谢各个教研组在磨课时的辛苦付出，并从“听、看、记、思”四方面分享作为教师，如何听课以及如何引导学生学习，表达自己在本次教研节的所思所想。

最后，卢淑娟副校长对本次课例展示活动进行了总结。卢校长从“和润学堂”课堂评价标准的角度对3位老师的课例进行精辟的点评和中肯的建议，接着带领大家一起学习了《数学教学改革指导纲要》一书中关于数学教师实现变革的五个阶段的论述，并对“教师如何学习和成长”表达自己的理解与感悟。然后卢校长表达了对全体屯小滨湖数学老师的殷切期望：学无止境，教无定法。她倡导大家要树立新的评课理念，即：发现问题就是发现发展的空间，解决问题就是获得了真实的发展。卢校长强调，老师们要在平时的课堂教学中要不断探索总结，不断改进教学方法，要保持学而不厌的精神，认真学习新的教育理论，新的教育方法，以实现教师专业能力的持续发展。

本届教研节活动做到了研前有准备，研中有碰撞，研后有思考。教学之路，道阻且长，接下来我们将继续砥砺前行，以研促教，共研共学共提升，携手并进促成长。

文 / 彭影    图 / 徐临雁