砥志研思，笃行致远。教师只有不断地进行小课题研究，才能专注于教育教学，在反思中发现，在发现中反思，教育智慧和自信就会不断提升。本周各教研组开展了校级小课题研讨。

语文课题组成员围绕本学期课题研究目标与计划，分享了个人实践与收获。大家以新课标为抓手，结合教学内容和学段特点，各位老师精心设计了兼具实践性、趣味性、综合性和开放性的个性化作业，为学生提供自主学习、自由探索、创意表达的空间，从而让学生提升综合素养，感受学习的快乐。 

数学课题组成员从明确教学目标、合理选择作业类型、设置作业要求、及时反馈和评价、关注个体差异以及与课堂教学相结合等方面，讨论面对不同年级的学生如何进行有效的作业设计，激发学生的学习兴趣，帮助学生实现教学目标，提高学习效率。

英语组老师们结合自身的课堂教学实践，深入探讨了小课题研究中的理念和方法。教师要从单元整体视角出发，深化语境创设，深入活动设计，拓宽学习的广度，挖掘学习的深度，切实体现词不离句，句不离篇的原则。在运用词汇表达的过程中，学生实现对主题意义的内化、深化和升华。

综合组老师们针对不同年龄段的学生，结合各学科教学内容，进行单元整体教学设计。对于低年级学生，通过案例分析、故事讲述等方式，引导他们认识非遗文化的基本概念和特点;对于高年级学生，采用实地考察、小组讨论、制作等方式，让他们深入了解非遗文化的历史渊源和当代价值。此外，还在教学中利用现代技术手段，如多媒体教学、虚拟现实等，增强学生的学习体验和感受。

今后我们会将会更深入地学习研究，力求取得更大的进步，并将研究理念渗透到课堂教学中，落实到实际行动上，使我们的教学水平能有新的提高，在解决教育教学中的实际问题的同时，让自己成长为专业化、科研型的教师。

来源： 合肥市瑶海实验小学