追光而遇，见闻思行。为提升教师对幼儿园游戏组织、观察、解读、分析和指导能力，2024年7月12日至7月15日，合肥市庐阳实验幼儿园教育集团一行八位教师赴湖南省长沙市参加了“幼儿园游戏课程指导力”线下研学营活动。

引·启思拓行

《幼儿园保育教育质量评估指南》中强调：教育过程应以游戏为基本活动，确保幼儿每天有充分的自主游戏时间，因地制宜为幼儿创设游戏环境，与幼儿一起分享游戏经验。

由华东师范大学教育学部王振宇教授引领的游戏课程化联盟团队专家们从理论视角、实践探索等方面对幼儿园游戏课程化进行了深入解析，详细地介绍了游戏课程化的重要性、内涵、特点及策略。“P to P”游戏课程化动态路径展示了从游戏起源、Play 1到 Play n 是如何生成、生发，以及如何助推游戏发展实现课程化走向，使游戏水平呈螺旋式上升趋势。

杭州师范大学经亨颐教育学院黄小莲教授以“如何将幼儿园游戏经验转化成一篇优秀的教育论文”为题，从“整体层面的飞鸟之眼、中观剖面的蜻蜓之眼、微观个体的蚂蚁之眼”三个层面引导教师了解“幼儿园游戏”领域的研究热点和研究趋势，为教师撰写论文提供了新的方法和思路。

研·智慧共鸣

互动环节中，八位教师积极参与研讨，通过与专家的对话，老师们对游戏课程化的理解更加深入，明晰了因地制宜把握生长点才是游戏课程化实施的关键。教师要及时发现并捕捉幼儿在游戏中的学习“生长点”，以长远发展的目光对游戏中的“生长点”进行价值判断与取舍，在合理分析幼儿的兴趣需求后给予适度支持，通过对话、讨论等有效师幼互动策略引导幼儿进行深入学习和探索，使游戏链自然延伸，持续推动游戏一直有“戏”。

观·学悟成长

最后一天的研学活动，老师们走进湖南省人民政府直属机关第三幼儿园，通过观摩小中班幼儿户外混龄体育游戏、聆听《畅享体育游戏，悦享幸福童年》讲座以及生动的游戏案例，详细了解了省三幼“身的锻炼 心的养育”的办园理念，感受独特的“体育游戏”文化和园本特色。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。庐实幼教师将继续在教育路上，沉心静悟，学以致用，通过游戏发现孩子的智慧，以游戏点亮快乐童年。

 文 / 马伟华 李婧媛    图 / 于露 李娟