聚焦“三新”理念，提升教学能力。8月24日上午，2024年“新课标 新理念 新教材”专家报告会暨教师能力提升培训会在合肥市琥珀名城小学教育集团正式拉开帷幕。江苏省教科院副院长、研究员、博士张晓东，瑶海区政府督导办主任、区教体局党委委员张玉玲出席会议，区内部分学校主要负责人及骨干教师，合肥市琥珀名城小学教育集团全体教师参加活动。会议由学校党总支书记、校长崔世峰主持。
活动流程
开班仪式上，项目负责人解读活动方案和课程安排，优秀教师刘丹丹老师作为学员代表作表态发言。崔世峰在动员讲话时说，2024年秋季，新修订的新教材正式使用。为了更好解读新教材的教学理念，掌握新教材的教学方法，提升新教材的驾驭能力，充分满足大家好奇心和新鲜感，学校邀请到全国知名专家作辅导报告，聘请到正高级、特级教师作教学指导。他还说，以集中充电的方式，让全体教师收心，这是学校的传统做法，为的就是让大家以满格的状态拥抱新学期。希望大家既来之则安之，静下心听报告，潜下心来作研讨，齐下心来作团建，确保本次三天培训不搞形式、不打折扣、不走过场，真正学有所思、学有所悟、学有所乐、学有所获，为学校高质量发展提供强大的智慧赋能和精神动力。
简短的开班仪式后，江苏省教育科学院副院长张晓东博士作主旨报告，报告题为《学科育人：一个重要的时代命题》。他从学科育人的“本质之思、审视之眼、转化之道”三个方面对教育育人之本作了层层剖析，教育思想核心是教人做人，解答人生命题，引导教师用学科引领孩子看世界，教师要不断创新，转化教与学的方式，真正实现育人方式变革。
瑶海区政府督导办主任、区教体局党委委员张玉玲结合三个关键词“学习、打开、看见”谈心得、说体会、寄希望。她认为，只有“学”字当头，瑶海的教育才会活力满满。只有打开视野、开阔心胸，才能提高教学认知，转化教学理念，转变教育思维。新时代教师要能向外要看见每个孩子想要成长的模样，向内要看见真实的自己。
下午，合肥市教育科学研究院院长、正高级教师叶传平为大家带来《做一位研究型、学术型的优秀教师》的主题报告。他高度赞扬近年来学校在党建德育、文化建设、教学细节等方面取得了出色成绩。报告结合教育教学实践与典型案例，从周密思考与闭环、教育价值的设计和及时专业的总结等三个方面展开，勉励大家一名研究型、学术型优秀教师，实现专业支撑、专业立家、专家治校。
学员心得体会摘编
周洁（琥珀名城小学教师发展中心教师）
张教授的讲座从学科育人的本质之思、审视之眼、转化之道三个方面对教育育人之本作了层层剖析。这让我想到，作为一名教师要不断开拓自己的眼界，尽力缩小自己的知识盲区，用自己丰富的知识，带领孩子们深刻地看世界。同时教师要保持一颗仁爱之心，学科育人是在学科教学中，教学生做人。我们要充分借助学科这个平台来和学生交流，与学生一起学习，一起欢笑，一起成长。
邵桂娟（琥珀名城小学道德与法治教研组长）
聆听了张晓东院长的讲座，我感受颇深：首先为人师表，身教重于言传。作为老师，要有自己的追求和梦想，不断地完善自己，不断地向着美好逼近。要知道，在自己的半亩方塘里，得体的举止，丰富的学识，老师的一切都在无形中影响着孩子。同时，老师们更是时刻要关注教育的本质——育人。孩子们要学的不止是何以为生的手段，更是要明白为何而生的道理。一节好的课，不只是教会孩子认几个字，学几个知识点，更是要在学习的过程中，让孩子学会做事，学会做人。
王梦冉（明皇路小学心理中心负责人）
新学期开学之际，我有幸聆听了张晓东博士的专题讲座《学科育人：一个重要的时代命题》。张院长从学科育人的“本质之思、审视之眼、转化之道”三个方面对教师的教育教学工作进行层层剖析，让我对“学科育人”的理念有了更深刻的理解。 教育不仅仅是“教书”，更是“育人”。作为一名教师，我们需要树立科学的教育观，注重眼光的培育。在未来的教学中，我会陪孩子用学科的眼光看世界，在教与学的过程中和孩子一同成长！
黄玉颖（明皇路小学语文教师）
学习是最美的姿态，成长是最美的风景。张院长关于《学科育人:一个重要的时代命题》的讲座给我印象最深的两个关键词是学习和看见。教师要“看见”每一位学生。也如冰心曾言“教育是爱心与情感的陪伴，它在生命的旅途中播撒希望，随时可能绽放。”正如他们所说，每一位孩子都是一朵独特的花，各自散发着不同的香气。作为教师，只有当我们用多元且丰富的视角去看见学生，发现学生，学生才会感受到自己的存在，愿意尽情地展示自己，实现全面发展和成长突破。
金旖（包公分校教师发展中心教师）
上午聆听了张晓东博士带来一场以“学科育人”为主题的精彩讲座。张博士的讲座既有理论高度，又有实践深度。他以多个实例为论据提出教育不可只关注功利，更应该关注人的成长与发展。接着，他从本质之思谈学科育人的方向，由审视之眼谈学科育人的方式。教师要用审视的目光看待学科育人。学科知识是根基，通过学科知识可以深刻地看世界；而见识也不可或缺，有了见识可以开阔地看世界，两方面结合才能真正全面而立体地了解世界。张博士的讲座对思想匮乏的我来说真如久旱逢甘霖，今后我将继续聆听专家的思想，学习专家的思维，在实践中求真，在教学中成长。
李邦祖（包公分校事务研究中心副主任）
近三个小时的分享让人收获满满，叶院长的分享以《做一名学术型 研究型的教师》为主题，为我们的专业发展指明了方向。他从周密思考与闭环、教育价值的设计和及时进行专业总结等方面，就教师专业发展的细节问题、学校活动举办的价值问题以及学生全面发展的关键问题等进行了详细阐述。结合实际教育教学案例，从育人的角度出发，叶院长还在教师班级管理、学科教育教学、家校合作等方面作出指导，让老师们在日常的教育教学中重新认识学生，充分认识并发展学生身上的闪光点。通过这场精彩的报告，我认识到教师要通过不断的学习，更新教育理念，提升教育教学技能，努力成为一名学术型、研究型的教师。
李思雨（包公分校数学教师）
学术无止境，研究愈精深。今天下午聆听了合肥教科院院长叶传平题为《做一位研究型、学术型的优秀教师》的主题报告，学习了如何成为一名优秀的研究型教师的经验和见解。叶院长的报告围绕教师专业成长，结合国家教育强国战略指出教育已经进入品质发展的新阶段，并从社会、学生、教师三个立场分析了当前教育现状和发展趋势，强调新时代的老师要有向理论、实践、专家、模范、学生、自己六个方面的持续学习精神。这场讲座对我们一线教师的教育价值思考、教育实践等有着重要的启发引导意义。我觉得作为一名新教师，只有多学习理论知识，多实践，在教学中不断反思，培养自己的研究思维，才能逐渐成长为一名站稳讲台的优秀教师。
文 / 张明明 杨苗苗 图 / 查萍萍 邾娟
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