杨苗苗（琥珀名城小学事务研究中心副主任）

聆听专家讲座，如沐春风细雨。周书记讲座中所折射出的儿童立场、自然灵动、深刻隽永的教育主张与学校的育人理念高度契合，让我对本真教育有了更深刻的理解。通过学习，我也更清晰地认识到作为一名教师应不断提升教育教学素养，走向“课堂深处”；应与时俱进，运用科学的方法塑造并完善自身，进一步积累探索育人智慧，在教学岗位中完成自我成长、自我超越乃至自我蜕变。

杜文静（琥珀名城小学数学组备课组长）  

研修过程中，我接触到了众多新颖的教育理念和教学方法，这不仅拓宽了我的教育视野，更促使我对自己的教学实践进行深入反思。其中，“研儿童立场，提升教育力”的教学理念让我印象尤为深刻。这一理念强调要充分发挥学生的主体地位，引导他们积极主动地参与学习。结合实践教学片断及分析，生动展示现了老师的教学专业性，我认识到儿童每一个“错误”的背后都有故事，每一个故事的后面都是一门“哲学”和“科学”。

这次研修犹如一场及时雨，将为我的教育教学注入了新的活力和理念，让我在专业成长的道路上又迈出了坚实的一步。

高晴航（明皇路小学事务研究中心教师）

上午的讲座周教授结合自身丰富的教学实践案例，以幽默风趣的语言，引导我们思考教学应该在哪些方面做研究。

朱宏纯 （包公分校语文教研组长）

作为一名教师，当预设与学生所想发生冲突怎么办？当课堂上学生提出意想不到的想法怎么办？南京师范大学附属小学的周卫东老师给出了答案，那就是教学中的儿童立场。周老师深入浅出带来精彩生动的课堂片段，在风趣幽默的讲解中引发老师们的思考。

课堂是生活的。生活是儿童认知的源头活水，给教师的教，学生的学提供了丰富的素材。教师要从生活课堂中提取有趣，有味，有生命力的资源，搭建桥梁，引导学生探索和发现。语文的文本认识，数学的数的概念，不再抽象枯燥，在生活课堂的所得激发学生从生活中学，进而指导生活。

课堂是儿童的。高高在上的教师是无法体会儿童视角的，允许打破固有思维，让男孩站在桌子上观察长方体的老师，他打开了儿童的视角。认识事物的方式是唯一的吗？圆的认识在尊重的前提下，让孩子动手尝试，大胆实践。作为教师要敢于把课堂还给孩子，要尊重孩子每一次“天马行空”，在“一板一眼”的课堂中收获趣味横生，意韵深远的“意想不到”。

课堂是允许“出错”的。要理解孩子每一次“出错”的事故，每一次错误的背后都蕴含一个充满哲学意味的故事。眼光紧紧扣住孩子的错误，成年人无法理解所谓的“低级错误”，是孩子尝试探索的每一步。教师作为有素养的成年人，要有包容错误的胸怀，有认识错误的理念，有化错育人的高度，让孩子敢于犯错，在不断纠错的过程中逐渐接近真理。

好的一节课是尊重和理解为前提，好的老师则眼中有儿童，心中有童真，充满着教育智慧。期待在课堂中充满更多意想不到的收获。

席婷 （包公分校数学教师）

在认真聆听了教育专家周卫东主任的《教师专业成长的“术”与“道”》讲座后，我深受启发，对数学教育的理解有了更深刻的认识。周卫东书记通过丰富的案例和生动的讲解，为数学教师的专业发展提供了清晰的路径和宝贵的建议。对我们的启发也是多方面的，它不仅丰富了教育工作者教学内容，还改进了教育工作者的教学方法，更重要的是，它让我认识到数学教育不仅仅是知识的传授，更是能力、情感和价值观的培养。

史珍珍（琥珀名城小学学生发展中心副主任）

炎炎夏日，不忘初心。通过聆听由正高级教师、南京市天正小学教育集团总校长王九红带来的《从知识教学迈向素养适合发展》主题讲座，让我对“适合发展”有了清晰的认识。讲座从什么是知识，什么是素养，为什么要进行素养适合发展等话题出发，讲述对“适合发展”的教育理解，提出“顶天立地”教育方式，倡导“接化发”教学机智（接得住、能化解、善启发），主张要关注学生个体，突出学生的“每一个”和“这一个”。通过讲座也让我们明白了从知识教学迈向素养发展，是教育理念的深刻变革，也是时代赋予我们的使命。

赵玉荣（琥珀名城小学英语教师）

新课标要求教学评一体化，但如何实施这一策略也是每一位老师关心的问题。今天下午江苏省如皋市研训员陈红娟给英语组的老师们带来一场精彩报告《以评促教 以评促学——让结果与过程同行》，报告中提到以评促学体现在以下四个维度:1.以终为始2.明确终点方向 3.评价任务驱动 4.评价任务激励。以评促教是对成长的认知，既要专注于教师个人的发展，也要专注于学生的发展。作为一名教师，我们要坚持反思，促进自身专业可持续发展，也要学会有效监控，有目的改进和优化教学行为。

钱进（明皇路小学语文备课组长）

下午专注聆听了孙庆博老师三个小时的讲座，我想用两个词来概括自己的感受：钻研、热情。课程标准是教师教学的灯塔，反复研读课标能使我们的教学更有目的性和实效性。作为一名语文教师，钻研课标钻研教材是我们的必修课，只有读透课标读透教材，我们才能紧扣课标用好教材；作为一名教师，保持教学热情极其重要，只有拥有工作热情的老师才能不断钻研教学创新课堂教学形式，有热情的老师才能不断“折腾”，让课堂保持新鲜。

薛慧（明皇路小学英语教师）

感谢陈老师的教诲与分享，让我认识到在英语教学中，积极践行“以评促教，以评促学”的理念，致力于实现“教学评”一体化，对于提高教学质量、提升学生英语综合素养具有重要意义。也让我明白想要实现“教学评”一体化，作为教师我们要培养学生自主学习的能力，让他能够理解这件事对他的意义，自己内心产生力量，激发他的胜任感，让他感受到自己能够胜任和快乐！真正做到将教学评价像宝石一般镶嵌入我们的教学过程！

褚嵘嵘 （包公分校课程建设中心主任）

下午聆听了孙庆博校长《学习新课标 重塑新课堂》的讲座，受益匪浅。

钟玉香 （包公分校数学教师）

下午，江苏省特级教师、正高级教师、南京市天正小学校长王九红老师给我们全体数学教师带来了一场专题讲座《从知识教学迈向素养适合发展》。王校长深入浅出地阐明了当下教师为何需要从知识教学迈向素养适合发展的教学。他以一道数学题让在座的老师切身感受到核心素养对学生发展的重要性，并和老师们分享了自己对“适合发展”教学主张的理解以及课堂操作要领六因素等。最后，王校长幽默地用“接化发”来概括教学机智调适：能接得住学生的话，能化解出现的情况，能启发学生，引导老师们进一步转向提升自身专业素养的方向上去。通过王校长此次的讲座，我深受启发。王校长明确的教育目标和教育理念对我们的教育价值观产生了深远影响，让我们真正领会到了什么是“适合发展”，我们要对所有学生正面地引导，并培养他们正确的价值观念。

刘芳（明皇路小学语文教师）

通过参加孙庆博校长“学习新课标，重塑新课堂”的语文校本培训，我受益匪浅。这次培训让我深刻理解了新课标的理念，认识到更新课堂教学模式的迫切性。专家的讲解和案例分析帮助我清晰地看到了将理论转化为实践的路径，使我掌握了更多激发学生主动学习和思考的教学策略。在交流环节中，教师们的共同探讨也让我对新课堂有了更加深入的认识。我将把所学知识应用到教学中，不断探索与创新，为学生打造充满活力与效率的新课堂。

张振燕（明皇路小学数学教研组长）

南京市天正小学教育集团总校长王九红，为大家呈上了《从知识教学迈向素养适合发展》的专题讲座。王校长结合教学实践与社会发展需求，饶有趣味地阐述了数学在人才培养中的重要性，为老师们今后的教学指明了更为清晰的方向。

苏明星（明皇路小学数学教师）

适合的才是最好的，有幸聆听王九红博士的《从知识教学迈向素养适合发展》专题讲座，享受了一场知识盛宴，王校长从什么是知识，什么是素养，为什么要进行核心素养适合发展等话题出发，讲述对“适合发展”的独特见解，提出“顶天立地”教育方式，倡导“接化发”教学机智（接得住、能化解、善启发），主张每个学生都是独特的个体，适合他们自己的才是最好的，尊重个体差异性，突出学生的“每一个”。作为一名新教师，应明确教育目标和教育理念，在今后的教学工作中平等对待所有学生，进行正面引导，并给予他们正确的价值。

郑逢春（明皇路小学教师发展中心干事）

教学评一体化教学策略的应用在小学英语教学中具有重要意义。它不仅有助于提高学生的语言能力和综合素养，还增加了学习的乐趣和动力。

以评促学是一种让学生主动发展的好办法。评估的过程不仅仅集中在最后的考试或测试上，而是贯穿整个教学过程，以促进学生德综合发展。对学生的学习评价不应该是问责式的评价，而应该是的鼓励性评价，应该以提高学生学习积极性，提升学生学习动力，促进学生成绩提高为根本出发点。

卫萍（明皇路小学信息中心干事）

聆听了合肥市教育科学研究院信息技术应用研究中心田钰主任做题为《智能时代教师素养的提升》的讲座。田主任从教师数字素养标准解读,课件、微课制作与应用，融合创新案例的打造三个方面进行详细的阐述。我们对如何在日常教学中运用数字技术有了更深刻的认识。培训之后，我对新平台新学期工作的期待与牵挂,未来愿身披铠甲心有远方，长风破浪扬帆起航，借所学所感，望今后的自己仍旧踏实工作，潜心教研。

岳建君（明皇路小学体育教师）

我有幸聆听了田钰主任的精彩讲座，此次讲座让我认识到，在人工智能日新月异的今天，教师的角色正在发生深刻的变化，教师数字素养的五个维度，正是我们适应这一变革、引领教育创新的关键所在，教师应积极拥抱技术，强化信息素养，通过教师数字素养的五个维度，深刻了解到数字化意识的重要性，技术知识与技能的必要性，数字化应用的实践价值，数字社会责任的担当，专业发展的持续追求。通过田主任的分享，对课件和微课的制作有一定思考和认识，在人工智能的时代浪潮下我们将紧跟时代步伐不断的提升素养。  

合肥市琥珀名城小学教师发展中心（明皇路校区）