近日，合肥一六八玫瑰园学校南校教师管乃春、王娅、黄凤鸣一行作为语文教师代表参加了全国新教材教学研讨活动。本次活动在江苏镇江扬中市实验小学举行，全国知名语文教育专家、各地名师工作室领衔人及工作室学员共三百余位老师参与，共同探讨新教材教学的理念、方法和实践。活动内容丰富多样，包括课例展示、学术沙龙、专家报告、说课与论文比赛等，让人耳目一新，收获颇丰。

课例展示

首日，史春妍和曹爱卫两位特级教师以同课异构的方式执教一年级新教材新增篇目《两件宝》。

史春妍老师注重对低年级学生的朗读指导和说话训练，从细微之处着手，有效激发了学生的创造力和想象力。曹爱卫老师则立足于学情，联系学生生活实际和学习经验，巧妙地将朗读、识字、理解与表达等教学环节有机融合，学生掌握了语文知识，提高了语文能力。

下午，全国著名特级教师薛法根执教六年级上册《穷人》一课。薛老师围绕“小说家是怎样让人物形象活在读者心里的”这一任务，带领学生梳理情节，勾勒人物，从“反常”入手，探究深层缘由。

随后，江苏省特级教师魏星带来《金色的鱼钩》课堂教学展示。魏老师立足单元整体视野，以“找出课文中突转矛盾之处”这一大问题引导学生进行阅读思考，在追问中不断将学生的思维引向深处。

第二日上午，特级教师王林波执教五年级上册习作单元《松鼠》一课。王老师紧扣习作单元的教学目标，巧妙地将“阅读”与“写作”相融合，让学生在轻松愉快的氛围中学习了写作的技巧和方法。

特级教师吴勇执教习作《介绍一种事物》。吴老师带领学生由“学”到“用”，循序渐进地探索如何生动地描绘事物。

下午，浙江省特级教师陈红梅执教五年级上册阅读策略单元《冀中的地道战》一课。陈老师带领学生总结快速阅读的方法，并巧妙地运用阅读单作为支架，促进学生的深入理解和思考。

扬中市实验小学优秀青年教师郭凯艳则执教了《天窗》一课。郭老师引导学生展开丰富的想象，深入挖掘潜藏于文本深处的情感与思绪。

授课教师们结合新教材的特点，运用创新的教学方法和手段，将课堂变得生动有趣，充分激发了学生的学习兴趣。这些精彩的课例不仅展示了老师们的教学风采，也为我们提供了宝贵的教学经验和启示。

学术沙龙

为深入探讨新教材的编排特点、教学方法和设计意图，在典型课例之后，由名师上台进行专家学术沙龙。

26日上午，曹爱卫与张晨晖、史春妍两位老师共同带来了学术沙龙《统编语文教材的“变”与“不变”》。曹老师指出，尽管教材内容与教学方法会随着时代的变迁而不断更新迭代，但教育的根本目标和立德树人的核心任务应始终保持不变，教师应深刻认识并充分尊重儿童的学习起点及其认知发展规律，提升学生自主学习能力。

27日上午，何夏寿、吴勇、王林波、陈亚飞带来学术沙龙，就教材中的习作教学展开了讨论。几位专家从不同角度阐述了习作教学的策略，最终达成的共识是在语文教学中要强化语言的实践，积累语言经验是学习语文的基础，利用课文创设话题进行表达是习作教学的重要切入点。

专家报告

活动中，与会教师聆听了上海师范大学吴忠豪教授、北京师范大学吴欣歆教授、上海市特级教师景洪春、浙江省特级教师何必钻四位专家的专题报告。

中国语文报刊协会名师专业委员会名誉理事长、上海师范大学吴忠豪教授作《构建实践型的语文课程——探索语文课程改革新路径》的精彩报告。吴教授的讲解深入浅出，使语文教师们深刻地认识到，在语文教学过程中，应当以学生为本，将学生的学习置于核心地位，并围绕学生的实践活动展开教学：语文课的目标是培养学生的读书习惯；积累语言经验是学习语文的基础；语文教学要遵循儿童母语学习规律，重构语文课程，集中指导学习方法，以及培养学习习惯。

北京师范大学文学院研究员、博士生导师吴欣歆教授作了《“文学阅读与创意表达”教学建议》学术讲座。她针对新课标中该任务群的教学提示进行了深入细致的剖析，从学习主题的确立、学习活动的组织以及教学评价的实施等多个维度出发，同时结合生动详实的课例，为老师们提供了切实可行的路径指导：立足对教学文本的深入解读，以确保教学目标的明确性与教学内容的丰富性；依托丰富多彩的文学体验活动，增强学生的感受力与理解力，进而促进其认知水平的提升；充分利用文学知识，引导学生积极探索与发现阅读与表达的基本规律，以实现教学效益的最大化。

在《素养导向下的小学写作教学转型》的讲座中，特级教师、正高级教师景洪春对新课标所倡导的“表达与交流”语文实践活动进行了深入细致的剖析。她明确指出，新课标高度重视表达与交流在语文教学中的核心地位，旨在通过精心设计的六大任务群，全面促进学生的语文能力发展，尤其聚焦于写作、口语交际、整本书阅读以及跨学科学习等关键领域，以达成综合素养的全面提升。

浙江省特级教师、正高级教师何必钻作《从“读得懂”到“懂得读”——阅读策略教学的实践思考》专题讲座。何老师强调了阅读策略学理在当前教育时代的重要价值，指出其对学生终身学习能力的深远影响。同时，他深入剖析了教材中阅读策略单元的编排意图，针对当前阅读策略教学中存在的误区，进行了细致入微的纠偏分析，为教师提供了精准的教学导向。最后，何老师结合教学实践，提出了切实可行的课堂建议，指导教师更有效地开展阅读策略教学，促进学生从“读得懂”到“懂得读”的跨越式提升。

说课比赛

为深化教师对课程理念的理解，提升在学习任务群及视域下单元整体教学设计的专业能力，本次活动还专设了“说课比赛”和“论文评比”。

合肥市管乃春名师工作室的青年教师王娅，围绕统编版教材自选内容，参与了本次说课比赛。比赛前，管乃春对参赛选手进行了详尽且专业的指导，而王娅老师也秉持着认真负责的态度，进行了充分的备赛准备。比赛中，王娅老师展现了其沉稳的教态，充分彰显了一线教师的专业素养与教学风采。

赛后，专家评委们进行了点评，既肯定了参赛教师在课程设计上的创新点和独到之处，又中肯地指出了需要改进的地方，鼓励参赛教师们要不断探索更适合学生需求的教学模式和方法。

在教育的广阔天地中，我们像一群虔诚的朝圣者，怀揣着对知识的渴望和对教育事业的热爱，跋山涉水，步履不停。山高水长，每一步都映照着我们坚守的初心——探寻语文教学的精髓与真谛。教海深耕，我们一直在路上。

王娅