吴愁：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索

吴愁老师执教的是四年级上册第10课《爬上虎的脚》，本单元的语文核心素养是体会作者连续细致的观察，所以吴老师从整体到部分再到细节，逐步引导学生深入理解，了解爬山虎的特点从而学习作者连续细致观察的方法。同时吴老师注意教学形式的多样化，如朗读、讨论、演示、动手画等，以激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。如让学生自己找语句体会叶圣陶爷爷细致的观察；通过讨论和演示，理解爬山虎脚的特点和它如何爬的；通过动手画一画，加深对爬山虎的位置、形状、颜色的认识等，充分尊重了学生的主体地位，确保每个孩子都能在课堂上得到提升和锻炼。

刘芳：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞

刘芳老师运用了丰富的多媒体手段，将老屋的形象鲜活地展现在学生面前，配以声情并茂的讲述，让学生仿佛置身于那个充满爱与奉献的世界。同时，通过小组讨论、角色扮演等互动环节，加深了学生对文本内容的理解，锻炼了他们的语言表达与团队合作能力，真正实现了“寓教于乐”。

最重要的是，刘老师巧妙地将道德教育融入故事之中，引导学生思考老屋为何“总也到不了”，实则是对生命价值、无私奉献精神的深刻诠释。这样的教学设计，既符合学生的认知规律，又能在潜移默化中培养他们正确的价值观和人生观。期待未来能有更多这样富有创意与深度的课堂，为学生的全面发展提供坚实的支撑。

魏竹青：知之必好之，好之必求之

学生是学习的主体，应发挥学生的主观能动性，课堂上魏老师以精炼的语言、巧妙的构思，引领学生们深入文本，感受了老支书在洪水肆虐时的无私与英勇。课堂氛围热烈而有序，学生们积极思考，踊跃发言，充分展现了他们对课文内容的深刻理解与情感共鸣。教师适时引导，不仅教会了学生阅读的方法，更激发了他们对人性光辉的崇敬之情，为我们呈现了一堂高效、有深度的语文课。

一花独放不是春，示范课结束后，全体语文老师认真组织了评课活动，老师们各抒己见，诚恳评价，围绕课例深入研究探讨，不仅有知识上的碰撞，更有教学方法策略的探讨。教研氛围浓厚，为之后的教育教学奠定了扎实的基础。

深耕且习作，笃行方致远！此次示范课活动，既为青年教师创设了观摩学习、钻研探讨的互动机会，又为教师搭建了一个互相交流、展示自我的平台，有力地促进了教师们课堂教学水平的整体提升。

吴愁