经语文教研组长刘文娟的推荐，老师们共同观看了优秀推进课实录《安徒生童话》.课例中老师引导学生用故事串讲故事、边读边想象、读后思考三个方法来推进整本书阅读。 优秀的网络学习资源开拓了老师们的视野，为老师们提供了推进课可借鉴的授课思路，老师们深受启发。

两位老师说课过后，各年级组就两节推进课说课各抒己见，并围绕：针对两位老师的说课有什么思考？我们为什么要上推进课？如何理解“整本书阅读要离语文课越远越好”这句话的内涵？三个问题开展热烈地讨论。

随后各组代表依次发言，六年级宇敏老师认为我们的整本书阅读应语文课越远越好指的应该是整本书阅读要自然地应用语文课中习得的方法，巧妙地教会学生融会贯通。一年级组胡蓓老师认为两位老师的说课很好地契合了推进课的目标，听后深受启发……

活动最后，周晓华校长做了总结性发言。对于推进课，周校长表示在读书过程中学生会遇到许多问题，比如书目太多、文章太长导致学生不想读了，而推进课的目的就是要教会学生如何去读书。对于读书，有三个扶手帮助学生解决读书中遇到的问题。第一个扶手是通过故事绳的方式去理清故事的脉络；第二个扶手是针对书中比较优美的段落可以用边读边想象方法来学习；第三个扶手是对一些比较有道理的文字可以边读边思考。针对如何理解何炳章的“课外阅读要离课内越远越好”这句话，周校长认为，在课内学的整本书的阅读方法要自然迁移到课外的阅读书目之中。她强调了整本书阅读的方法在小学语文教学中的重要性，希望老师们能够以此次活动为契机，不断探索创新，提高整本书阅读教学的质量和水平。同时，周晓华校长还对杨雪华老师、房璇老师的推进课表示了期待和赞赏，也对下周的教学研究工作任务进行了布置，要求老师们继续深入研究，不断总结经验，为推动小学语文整本书阅读教学的发展做出更大的贡献。