陈老师以“铭记历史，警钟长鸣”的口号激发学生的学习热情，面对充满屈辱的历史，他号召学生们提升自信力。随后，他带领同学们复习了议论文的文体知识，高屋建瓴地指明驳论文的论证思路，深入浅出地引导学生掌握驳论文的三要素。同时，陈老师施以有针对性的朗读指导，使学生的诵读能力得到提升。

紧接着，陈老师就“思辨性阅读与表达”的内涵、具体实例、作文探索等几个方面给全体带来了极具指导性的体会与思考，提出重在培养学生的思辨性阅读与表达能力、理性思维和理性精神，并通过比较、分析、概括、推理等方式来提升学生的思辨能力。思辨能力的主要特征是层次分明、条理清晰的分析和清楚准确、明白有力的说理。一线的语文教师要在日常的教学中，积极实践并深入思考。

本次活动，让育英中学的语文教师对“思辨性”的认知更加深入而细致，能更深层次地把握中考语文的命题规律和考试重点，从而有针对性地指导学生备考。同时，本次活动也让教师们更新了教学理念、拓宽了教学视野、完善了知识体系，有助于教师们在未来的教学实践中更加得心应手。

梁 艳