在教研组长倪静的引领下，一年级数学组的三位新进教师共同精心打造了《认识立体图形》的精彩课程。经过多轮研磨、研讨与修正，他们最终呈现了三节引人入胜的课堂。课堂上，老师们巧妙运用实物与趣味互动游戏，极大激发了学生的学习兴趣。在小组合作与师生评价中，学生们不仅打下了坚实的知识基础，更在思维的碰撞中绽放了学科素养之花，深刻感受数学的魅力，思维能力得到显著提升。让我们一睹她们的风采吧！

王青青老师教学严谨有序，她通过情景图导入，引导一（14）班学生结合生活经验，从实物中抽象出长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，初步感知立体图形概念。课上，王老师先让学生识别情景图中的物体形状，再对这些形状进行分类，并鼓励学生用自己的语言描述特征，说明分类理由。随后，学生动手实践，用积木在木板上滚动，通过自学、讨论和交流得出结论。王老师还安排了练习和游戏，巩固学生对立体图形的认识。最后，通过堆积木活动，学生再次体验各种立体图形的特征。整节课，王老师注重引导学生从实物中抽象图形，培养其整体辨认和描述形状的能力，有效解决了教学重难点。

彭珊老师以例题图片为引，引导学生观察并说出物体及其形状，迅速吸引学生注意。随后，四人小组讨论并分类图片中的物品，通过动手实践，学生直观感受图形特征。接着，通过圈、滚、堆等活动，学生深入体验立体图形特点，老师先以微课示范，学生再动手，发现正方体、长方体面平，圆柱和球面曲。整堂课通过四个活动，促进师生互动，增强学生主动性，激发学习兴趣。结尾的立体图形建筑物图片，不仅深化学生对图形的认识，还展现数学之美，让学生感受到生活中的数学魅力。

孙雪影老师运用生活实例，将抽象数学概念直观化，如通过实物分类教授立体图形，为学生图形认知打下坚实基础。她设计了“说一说”、“分一分”、“滚一滚”、“堆一堆”、“摸一摸”等活动，让学生在操作中交流，发展数学思考和语言表达能力，亲身体验图形特征。这些活动不仅锻炼了学生的观察、操作和探究能力，还让他们在愉悦氛围中掌握数学知识。孙老师成功达成教学目标，学生不仅掌握图形特征，还建立空间观念，体会到数学与生活的紧密联系，并提升了问题解决和动手操作能力。

三位新进老师的亮相课，在师傅们的手把手指导下，呈现出了别样的风采。他们的教学方式新颖有趣，激发了学生们的学习兴趣和主动性。学生们在课堂上积极参与、踊跃发言，展现出了对立体图形的浓厚兴趣和探索精神。

课后，一年级组全体数学老师们齐聚一堂，举行了一场别开生面的评课活动。师傅们对三位新进老师的教学给予了高度评价，并提出了宝贵的建议。他们表示，看到徒弟们在教学上的成长和进步，感到非常欣慰和骄傲。同时，他们也希望徒弟们能够继续努力，不断提升自己的教学水平，为学生们提供更加优质的教育。

陈美琪老师执教三年级第六单元第一课《平移和旋转》，陈老师重视引导学生想象、观察、比较、讨论、交流、总结。在感受图形的位置与运动的过程中，陈老师让学生动手比划运动的过程，这样多元感知，利于学生对知识的理解，容易形成空间观念和初步的几何直观。在教学过程中，孩子们还积极踊跃地找出生活中的平移与旋转现象，平移有常见的推窗户、拉抽屉、乘电梯等，旋转有常见的旋转木马、转盘、陀螺转动等，这让学生充分感受到了生活中的平移和旋转现象处处可见，也感受到了生活中处处有数学。

亮相课后，三年级数学教研组全体老师采用轮流点评的模式进行集体评课，大家针对课堂内容各抒己见，为新教师提供了具体可行的调整策略，希望陈老师在日后的教学活动中更上一层楼。

李辰阳老师执教四年级《含有中括号的混合运算》一课。在课堂上，李老师由扶到放再到后期自主学习，无不体现老师扎实的基本功。通过复习引入，激发学生学习的先备知识，为新课的学习奠定基础。在新课中，李老师充分让学生思考、讨论交流、全班辨析，让学生明确混合运算的顺序。从巩固练习掌握知识到对比练习辨析方法再到列综合解决问题，学生在有层次的活动中，数学思维水平显著提高，学习能力进一步提升。李老师充分尊重学生，课堂中时时刻刻都能感受到学生思维的碰撞，是一节名副其实的“和润学堂”。

课后，四年级数学组老师们齐聚图书馆，大家充分发表自己听课的感想感受。老师们充分肯定李老师作为一名年轻老师，能够扎实站稳课堂，自身具备较高的学科素养。关于这节课老师们也提出一些自己的想法。据悉，四年级数学组从10月初开始就开展了一系列的磨课评课活动，经过多次磨课研讨修正，最终呈现了一节高质量的计算课。

此次亮相课不仅彰显了新进教师的卓越教学风采，更是对屯小滨湖“师徒结对”优良传统的生动传承与弘扬。学校将持续强化师资队伍建设，依托“师徒结对”等创新机制，深化新老教师间的互动学习，齐心协力，为屯小滨湖教育事业的发展注入不竭动力。

合肥市屯溪路小学滨湖校区各年级数学组