为充分发挥集团办学优势，实现集团教育资源联通，根据皖北地区基础教育优质资源扩容工程的相关要求，2024年11月25日上午，在合肥市竹溪小学西校区开展了合肥市竹溪小学教育集团与界首分校教育教研交流研讨活动。

第一节课例由合肥市竹溪小学曹晓钰老师执教《解决问题的策略——一一列举》。曹老师把教材资源优化整合成两个部分呈现：第一部分重点解决列举法解决问题策略的优点。通过学生操作、交流、碰撞,建构有序思考,才能做到不重复、不遗漏。第二部分重点解决列举策略的选择优化。学生独立操作、思考生成丰富资源,但要解决王大叔的问题,还必须要经历资源的比较、分析、判断和选择。学生在自主探究中思考、合作互助中理解、展示反馈中建构,得出在周长不变时,长方形长与宽越接近，面积越大。曹老师的教态自然大方，语言生动且富有亲和力，这是课堂上浓墨重彩的一笔。

第二节课合肥市竹溪小学吴莉莉老师带来《间隔排列》。吴老师重点带领学生“找”规律。通过“找"培养学生的探索意识和学习数学的问题。引导学生通过观察和分析感悟其中的规律，从而总结出间隔排列的含义。再通过间隔排列物体的数量发现两种物体的数量相差1。紧接着再通过圈一圈，发现间隔排列中，物体在两端那这个物体比中间的物体多1。吴老师的教学设计非常出色，每个环节都与教学目标紧密相连，教学设计的层次清晰，重难点突出，尤其是丰富多彩的鼓励语言使得课堂学习氛围浓厚。

课后，两位讲课老师分别就教学内容、实施策略、教学反馈和学生成长等维度，对课堂教学进行分享、反思与交流。听课老师们反馈了观课的收获与思考，就各自感兴趣的问题与作课老师进行了互动交流。合肥市竹溪小学副校长代慧做了总结发言，她指出我们将续深化校际合作与交流，推动教育资源的共享与融合。同时，我们也将继续加强教师培训和专业成长，不断提升教学质量和水平。

知之愈明，行之愈笃，此次研讨活动既实现了“资源共享、相互促进、共同提高”的帮扶目的，也为推动教育均衡发展注入了强大的动力。愿我们携手并行，共同书写教育的新篇章。

谢宗丽