12月27日，合肥市庐阳区与经开区在合肥一六八玫瑰园南校成功举办了一场意义非凡的小学语文习作教学联动教研活动，宛如一场教育的甘霖，润泽着参与其中的每一位教师，吸引了众多教育工作者纷至沓来，共赴这场知识与智慧的盛会。

活动在两位优秀教师带来的展示课中拉开帷幕。王娅老师执教六年级上册习作《有你，真好》，她以温婉细腻的教风迅速融入学生群体。课堂之上，王老师精准定位教学目标，巧妙运用小组合作，让学生充分交流，在交流中打开思路，进一步理解“有你，真好”的内涵。那些对震撼自己心灵的“好”，那些带领自己成长的人慢慢浮现在孩子眼前。王老师根据学生的心理基础和成长经历、认知规律，紧扣本次习作的训练点和提升点，一步步引导学生去解决自己习作中的难点和痛点。孩子们相互倾听、启发，思维的涟漪层层荡开。随后的写作环节，学生文思泉涌，笔下流淌出的真挚情感令人动容，“有你，真好”不再是一句简单的话语，而是化为一篇篇饱含深情的优美篇章。

       高兰霞老师带来五年级上册的《推荐一本书》，别开生面。她深谙书籍对于孩子们成长的魔力，借助小组合作，为学生营造出浓郁的阅读交流氛围。高老师先是抛出富有吸引力的话题，引导小组讨论如何从书籍的精彩内容、独特风格、阅读感悟等多方面进行推荐。各小组立刻展开热烈讨论，有的学生手捧《鲁滨逊漂流记》，绘声绘色地描述主人公的荒岛奇遇；有的为《昆虫记》中奇妙的昆虫世界啧啧称奇。在思维碰撞与经验分享之后，学生们站在台前自信推荐，妙语连珠，不仅让听课教师看到了孩子们对书籍的热爱，更展现出小组合作学习带来的表达蜕变。

而当日最引人瞩目的当属专家宋运来老师带来的童漫作文法讲座，宛如一场及时雨，为习作教学的旱地注入甘霖。宋老师开篇点明童漫作文核心——以趣启思，借画抒怀。他深入阐释童漫作文的精髓，强调以充满趣味的漫画为载体，开启学生的创作灵感之门。紧接着，宋老师详细讲述如何借助漫画构建写作蓝图，漫画的分格如同写作的段落规划，为学生明晰写作顺序。更妙的是，宋老师强调利用漫画的冲突与反转，激发学生的创作欲。讲座全程，宋老师金句频出，实例丰富，台下教师们如获至宝，奋笔疾书，不时以手机拍摄关键内容，生怕错过每一个启迪智慧的瞬间。

两堂精彩示范课与专家讲座过后，进入了研讨交流环节，而合肥市教育科学研究院刘学山老师的点评更是将此次活动推向了又一个高潮。刘老师对王娅老师和高兰霞老师的课给予了高度评价，并站在学生立场强调，习作教学要始终关注学生成长过程中的情感需求、知识储备以及表达欲望。无论是像王娅老师那样引导学生挖掘生活素材，还是如高兰霞老师般助力学生整理阅读心得，都是为了给学生搭建写作的脚手架，让他们在写作的道路上少些荆棘，多些趣味，轻松跨越学习的难点，真正爱上写作，让习作课成为学生语文学习的快乐源泉。

这场跨区域的联动教研活动，成功打破了地域界限，为小学语文习作教学注入了全新活力。在庐阳、经开两区教育同仁的携手奋进下，习作教学必将乘风破浪，驶向更为广阔的新天地，让写作真正成为孩子们语文学习旅程中最亮丽的风景线，助力他们在文字的海洋里自由遨游、茁壮成长。

何小双