近日，合肥市琥珀名城小学积极落实“双减”政策，创新学校评价制度，开展了表现性评价活动。此次活动旨在通过趣味闯关的形式，全面评价学生的学科素养和综合能力，实现“减负不减质”的教育目标。

语文学科围绕“爱阅读”和“善表达”两个维度，设置了“拼音大冒险”“识字欢乐谷”“朗读大比拼”“背诵碰碰车”“我来送祝福”等趣味闯关项目，既锻炼了学生的语言表达能力，又活跃了学习氛围。数学学科则以考查基础知识和思维能力为主，设计了“火眼金睛”“计算小达人”“巧手拨算珠”“位置猜猜猜”“数学梦想家”等关卡，让学生在数学情境中灵活运用数学知识，提高数理思维和语言表达能力。

音乐学科从“善表达”与“会合作”两个维度进行测评，学生通过“闯关乐园”等游戏项目，让学生在欢乐的氛围中展示自我，感受音乐的魅力。美术学科则通过“雪人大比拼”“手工灯笼秀”等闯关活动，培养学生的审美素养和创新能力。体育学科从“喜运动”和“会合作”两个维度进行表现性评价，一分钟跳绳、50米跑、坐位体前屈等项目评价了学生的身体机能和素质，双人合作跑和迎面接力跑等游戏则进一步发扬了学生的团结合作精神。

科学学科从“乐探究”和“勤实践”两个维度进行测评。“眼疾手快”旨在评价学生反应速度与动作协调能力；“科学小卫士”，则引导学生自我发现成长的奥秘。劳动学科分别从“叠衣服”和“送祝福”两个方面开展测评活动，通过本次活动，提高学生自理与创造力。

学校初步形成了具有“琥珀特色”的评价体系，从表现性评价要素、评价方式和步骤、评价标准和评价等级等多角度进行了创新。这一体系不仅注重学生的知识掌握情况，还关注学生的情感态度、价值观等非智力因素的发展，实现了对学生全面、立体的评价。学校通过建立“学生自评、家长考评、教师主评”的“1+1+1”评价方式，从过去的只关注学生知识掌握单一维度扩展到关注学生综合素养发展，更好地突出了评价的发展性、表现性、过程性和多元性。

合肥市琥珀名城小学本部课程建设中心