为了进一步深入研讨新课标任务群视域下的科普类读物整本书阅读教学，引发区域内小学语文教师对AI赋能语文课堂教学的研究实践，扩大名师的引领辐射作用，3月25日，合肥市瑶海区小学语文整本书阅读教学专题研讨暨2025课改中国行（合肥瑶海）公益师训会活动在合肥市郎溪路小学如期举行。合肥市郎溪路小学副校长、合肥市小学语文学科带头人史巧云全程主持本次活动。

中国教师报“课改中国行”项目主任杨智伟，瑶海区政府教育督导室主任、区教体局党委委员张玉玲，瑶海区教师发展中心、信息中心主任钱敏，合肥市瑶海区小学语文教研员、合肥市教育名师工作室主持人郑玉茹等相关领导以及合肥市小学语文骨干教师代表参加本次活动。

张玉玲为本次活动致辞，在致辞中充分肯定了整本书阅读活动的意义。杨智伟对中国教师报做出了介绍，并对本次活动提出深切期望！‍钱敏做了《瑶海区“悦读悦享”区域阅读工程报告》。报告明确了“一个目标、一条主线、三大理念、‘四读四学’行动”的“11344大阅读”工作体系。提出了“‘书香瑶海，悦读悦享’，美美与共，各美其美”的美好方向！

深耕细研促成长，聚焦课堂展风采。接着合肥市东元家园小学吴洁老师、合肥市和平小学何敏老师及合肥市郎溪路小学何群老师分别带来了《爷爷的爷爷哪里来》导读课、推进课和分享课。课程通过创设“考古练习生”“考古技士竞选公告”、“竞聘考古实习研究员”三大情境，按照“主题”“情境”“任务”“评价”四维统整设计模型，进行结构化设计，引入AI智能技术，激活学生阅读活动。

活动最后，郑玉茹主任对本次整本书阅读《爷爷的爷爷哪里来》四大维度：对话编者，锚定教学航向；解读教材，精准教学坐标；立足学生，AI点亮课堂之光；一体融合，铺就素养进阶之路进行详细解读。

立身以立学为先，立学以读书为本。合肥市郎溪路小学此次活动的承办不仅为学校老师搭建了整本书阅读教学的支架，更推动了学校整本书阅读教学的课程建设，让老师们对整本书阅读教学有了更深入的理解，积极探索整本书阅读的无限可能！