在教育改革浪潮奔涌的当下，为深度落实历史教学改革，全力探索核心素养导向下的高效课堂实践路径，3月20日，合肥市第四十五中学橡树湾校区在党总支的引领下，成功举办了一场精彩纷呈的青年教师历史学科课堂教学评比活动。此次活动不仅为青年教师搭建了展示教学风采的舞台，更为全校历史教师营造了专业切磋、共同成长的良好氛围，成为推动学校历史教学高质量发展的新引擎。

本次教学评比活动吸引了众多目光。学校特邀历史组周怡、刘中兰、陈雅璐三位资深教师组成专业评委团，为比赛的公平、公正与专业性提供了坚实保障。胡茂侠校长、何钧副校长、高中副主任等校领导亲临比赛现场，进行观摩指导，体现了学校对此次活动的高度重视以及对历史教学工作的深切关注。

此次评比的课题聚焦《伟大的历史转折》，三位青年教师各展所长，凭借多元的教学设计，为大家呈现了风格各异却同样精彩的历史课堂，充分彰显了历史课堂的无限可能。

高岚老师巧妙运用情境式教学法，以“标语口号里的时代脉搏”为主线，将中共十一届三中全会前后极具代表性的标语引入课堂，引导学生在分析标语的过程中，深入剖析会议的背景与重大意义。课堂上，高老师组织学生开展小组合作，设计新时代标语。这一环节让学生将历史与现实紧密相连，不仅深化了对改革开放精神的理解，更厚植了学生的家国情怀，让历史课堂充满温度与深度。

胡淑婷老师秉持寓教于乐的教学理念，通过 “时间轴”“史料探究” 等丰富多样的互动环节，帮助学生系统梳理中共十一届三中全会的知识点。她还精心设置了 “你认为1978年是什么样的年份？” 这一讨论话题，成功引导学生沉浸式参与讨论，课堂气氛热烈，极大地激活了课堂活力，充分调动了学生的学习积极性。

张晶晶老师则着眼于贯通历史脉络，着力培养学生的历史思维。课堂伊始，张老师引导学生从手稿中提炼关键词，帮助学生理解 “转折” 的历史必然性。在教学过程中，张老师注重通过材料解析，培养学生的史料实证与历史解释能力，让学生在探究中感受历史的魅力。

在评课环节，参会教师围绕教学优化展开深入研讨，就 “核心素养落地”“教学资源整合”“学生主体性体现” 等重要议题展开了一场思维的碰撞。刘中兰老师建议，可通过更具体、生动的语言描述，进一步增强历史情境的真实感，让学生更好地融入历史。陈雅璐老师提出，要善于抓住历史细节，促进课堂的自然生成，让历史教学更加真实、生动。周怡老师指出，三位老师的教学设计均巧妙地将国家命运与个人命运相结合，突出了 “转折” 的必要性，值得肯定。高中主任对三位教师的教学给予了高度评价，认为他们做到了以生为本、以学定教，切实关注了教学目标的落实。胡茂侠校长充分肯定了三位教师的精心准备，称赞他们在课堂上成功调动了学生的思维，真正落实了生本课堂的理念。同时，胡校长也对青年教师的未来成长表达了殷切期望，鼓励他们不断探索创新，持续提升教学水平。

本次青年教师课堂教学评比同课异构活动，是学校历史教学教研的一次阶段性成果展示，不仅彰显了历史课堂的多元魅力，更为教师们提供了宝贵的反思与成长契机。展望未来，合肥市第四十五中学橡树湾校区将持续深化校内教研合作，以研促教，不断探索学科育人价值的深度实现路径，为培养具有深厚历史素养和时代担当的新时代人才贡献力量 。

周怡