紧接着杜老师在教学《50有多大》中，通过创设"整理文具"的生活情境，引导学生通过估测、比较、验证等活动，建立准确的数概念，发展量感。教学环节层层递进，学生参与度高。

中高段教学展示《简单的数量关系（一）》这一课，解老师以"校园植树"问题为切入点，引导学生用数学眼光观察现实情境，用数学语言表达数量关系，培养模型意识。

随后《数据分类》教学时，三位老师各具特色，共同诠释了统计教学的完整过程，呈现了不同的教学设计思路，体现"教学评一致性"。

首先郭璐瑶老师在第一课时教学中，注重分类标准的自主探究，培养学生数据意识。

然后刘丽老师在第二课时的教学中，侧重数据的整理与分析，提升学生统计观念。

最后同样教学第二课时的史安婷老师，在教学中让学生充分感知分类标准的多样性，体会分类在生活中的运用。

活动最后，高新区教研室马俊老师从关联经验，注重比较，理解关系几个方面进行讨论，强调这三个维度之间相互支撑，共同促进学生数学核心素养的发展。

随后长丰县教研室张传军主任分享以综合实践为翼，育数学应用之能。教育教学中秉承深耕实践育人，创新数学教育新形态。

最后，庐阳区教研室李玲玲主任高度肯定了团队在课程设计中的创新意识和实践能力，她特别强调“知识的理解一定放在数学的长河里，真正的体会数学的简洁之美与应用价值。

这场研讨会如同一次“教学认知的升级”，让双岗小学的老师们深刻体会到：新教材实施不是简单的内容替换，不是简单的教法调整，而是教育理念的系统性变革，是教学范式的重构。唯有将理念转化为日常实践，才能真正让核心素养落地生根。

许银菲