5月18日，在第35个全国助残日到来之际，安庆师范大学“益”起向阳志愿服务团走进安庆市特殊教育学校，用创新游戏、趣味手工搭建起特殊桥梁，让视障儿童在“听”与“触”的世界里，收获成长与感动，感受生命的多彩与温暖。

“声音能带我找到方向，我好像‘看见’了！”

“啪、啪、啪！”来自不同方位的拍手声在教室响起，志愿者为视障儿童量身打造“听声辨位”挑战。13岁的杨凯奇是活动中唯一的一位全盲孩子，志愿者从不同方位拍手、跺脚，制造声源干扰。面对挑战，他侧耳凝神，指尖在空中划出试探的弧线。“声源在左手边。”当他准确指向声源，现场响起阵阵掌声。“声音能带我找到方向，我好像‘看见’了！”

游戏策划、道具采购、流程预演……为构建契合视障“天使”认知发展规律的实践活动场景，“益”起向阳志愿服务团早在一个月前就开启筹备工作。“我们基于儿童感知觉发展理论，通过多重声源刺激、非视觉语言引导等方式，帮助孩子们突破视觉局限。”团队成员、特殊教育专业2023级的汪涵雪表示，期待孩子能够在游戏互动中，用独特的感知方式拥抱世界。

志愿者将传统桌游“谁是卧底”进行创新改编，为孩子逐一分发纸条，用拟声词和简单动作解释规则。“西瓜是‘呱呱’叫的绿色大圆球，哈密瓜是带着花纹的甜甜圈！”在团队成员、金融工程专业2023（1）班吴昊的引导下，孩子们沉浸其中，展开推理。当“卧底”身份被识破，“西瓜”阵营击掌庆祝。“看到孩子从最初的羞涩到自信，我便知道游戏的意义远不止娱乐，更是帮助他们突破自我、向阳而生的桥梁。”吴昊说。

“用指尖触摸世界，原来这么有趣！”

“顺着这个凸起往下压，对，这里是机翼。”团队成员、特殊教育专业2023级的陈雨婷用“凸起”“凹陷”等触觉化表述替代视觉指令，帮助杨凯奇通过触摸完成折纸创作。杨凯奇反复摸索折痕，当纸飞机终于成型，他把机身贴在脸颊。“以前总觉得世界是模糊的轮廓，今天用指尖感受纸张的变化，原来我也能触摸飞翔的形状。”

揉彩泥、压褶皱、勾花边……14岁的张正梅正在用指尖探索感知的独特方式。“用指尖触摸世界，原来这么有趣！”张正梅直言，每当彩泥在手里变成立体的样子，她仿佛看见了新的颜色。新闻传播学类专业2024（3）班的史佳敏全程陪伴创作，不时递上工具、调整角度。看着张正梅用掌心在彩泥上压出细密纹路，史佳敏说：“这些痕迹是我们一起用触觉搭建的‘对话桥梁’，我教她技巧，她却让我读懂了‘看见’的另一种可能。”

五年级的程似耀将彩虹色泥块叠成薄片，指尖轻轻按压出渐变的弧度。陈雨婷蹲下身来，递上湿润的彩泥，引导他感知色彩过渡的纹理。“你看，这里再捏得蓬松些，就像云朵托着彩虹。”在两人的协作下，一道立体的彩虹逐渐成形。“这些彩泥作品不仅是孩子们触摸世界的媒介，更是他们心底最纯粹的渴望。”陈雨婷说。

“我们愿做他们感知世界的眼睛和耳朵”

活动间隙，站在门外的李女士（化名）望着女儿郑艺在志愿者陪伴下的身影，眼眶湿润：“孩子知道今天有志愿者要来，早早就催我送她过来。”李女士展示着手机里保存的志愿者合照。“艺艺刚来学校时总把自己锁在角落，现在会主动拉住志愿者的手，这些变化是大家用爱心一点点‘哄’出来的。”

作为一支常态化志愿服务团队，“益”起向阳志愿服务团每周都会于安庆市特殊教育学校开展黄梅戏教唱、非遗文化体验以及心理情绪疏导等活动。“我们愿做他们感知世界的眼睛和耳朵，通过持续的陪伴告诉这些视障‘天使’，他们值得被看见、被支持。”汪涵雪说。

“特殊教育不是俯身施与，而是蹲下身来，牵着他们的手共同触摸世界的温度。”陈雨婷说。对“益”起向阳志愿服务团而言，此次全国助残日活动不仅是一次志愿服务，更是一堂生动的“成长课”。他们用心记录孩子们的笑容与进步，用创新和坚守为特殊儿童探求世界搭建桥梁。未来，他们将继续深耕，用更多元的形式助力特殊儿童融入社会，让每一份独特的生命都能绽放光彩。

（撰稿：学生记者 方鑫慧 杨子娴 摄影：汤俊杰）