“老师，互联网宣传的方式可不可以让黄梅戏更好地发展？”“我们可以创办专门的黄梅戏戏曲班，进行全国巡演！”……7月8日，安庆师范大学教育科学学院“红韵童行、艺心筑梦”暑期社会实践团在宿松县“兴宇劳动教育综合实践基地”，开展了一场生动的黄梅戏创意推广课。实践基地的学生们纷纷化身“文旅推介官”，为黄梅戏未来发展出谋划策。

“树上的鸟儿成双对，绿水青山带笑颜。”“郎对花姐对花，一对对到田埂下。”……学生们围坐在老师身旁，昂着头仔细聆听、观看着《天仙配》《对花》等韵味悠长经典选段。作为中国五大戏曲之一的黄梅戏，唱腔明快抒情、委婉清新，它通过安庆方言演唱，以安庆地区民间音乐为基调，在2006 年被列入中国第一批国家级非物质文化遗产名录。

“这是经典黄梅戏桥段《女驸马》，画面中出现的人物叫冯素珍，体现了女性打破封建传统，实现自我价值的精神风貌。”特殊教育专业2023级的江伊凡结合《女驸马》的表演视频，为学生们讲解剧目背景。“《女驸马》的念白以安庆方言的声韵调值为基准，采用下韵白的形式，兼具了程式化与生活化特征。”她坦言，作为地道的安庆人，她承担着让家乡的学生们“爱上黄梅戏”的责任。

假如你是一名致力于推广黄梅戏的“推介官”，如何让更多人爱上黄梅戏？学生们在情景化的场景下，被分为四个“文旅”推介小组，并挑选出一名学生扮演“文旅局局长”。在几轮你来我往的“争鸣”后，推介小组分别提出了建设黄梅戏专门院校、设计“黄梅戏+文创IP”产品、创办戏曲班进行全国巡演、互联网平台视频宣传四大方案。

宿松县河塌初级中学学生贺宇星端坐在讲台上，为了更好地了解不同小组的推介方案，他不时用笔“捕捉”各个方案细节。“在扮演‘文旅局局长’的时候，我真正地融入角色的情景当中，去思考每一个方案的可行性。”最终，他选择为“黄梅戏+文创IP”小组“拉票”。“我认为文创IP是一种既能带动黄梅戏产业发展，又能向社会公众宣传黄梅戏的优秀手段。”他说。

在层层角逐之下“黄梅戏+文创IP”的概念俘获了老师与“文旅局局长”的“芳心”。“孩子们的表现超出了我的预期，你们敢想敢创，设计了多样化推广‘黄梅戏’的方案。”特殊教育专业2023级的聂维华针对推介小组的表现进行总结，“无论何种方案，都是为了能让黄梅戏‘走’出戏台子，‘钻’出新路子的大胆探索。”她表示，黄梅戏推广从来不是只有一种标准答案，无论何种方案，都是在青春视角下对黄梅戏的鲜活注解。

“我希望学生能够设身处地站在黄梅戏建设者的角度去构思黄梅戏未来发展之路，而不是仅仅作为一个冷眼漠视的旁观者。”谈及课程环节设计的初衷，江伊凡表示，学生们生活充满戏韵的乡土上，理应去“读懂”这项非遗艺术的独特魅力，成为黄梅戏传承黄梅戏的“火种”。接下来，“红韵童行，艺心筑梦”暑期实践团将继续紧扣“家国情怀培养、艺术启蒙教育”主旨，让学生在沉浸式体验中厚植家乡文化自信与自豪，用青春之力，为非遗传承注入鲜活动能。

（撰稿：学生记者 汪巧 赵晨阳 摄影：祖毅 陈瑶瑶）