为深化课堂教学改革，推动教师专业成长，9月15日，宿松县实验中学新城校区联合人民路校区成功举办了一场以《二次函数与一元二次方程》为主题的校区联动数学示范课活动。党总支书记胡刚，党总支副书记、副校长吴合群，副校长陶钧、梅赛红，教研发展中心主任胡海林全程参与指导，两校区数学教师共同观摩研讨。

承担本次示范课的王绪增老师以新课标为纲，立足学情实际，将“数形结合”确立为核心理念，构建起“温故知新—案例探究—思维升华”的递进式教学框架。从引入环节的知识铺垫，到三个典型案例的梯度设计，再到数学思想的渗透提炼，每一处细节均经过反复推敲。

磨课阶段，新城校区数学教研团队化身“诊断专家”，围绕教学设计的科学性、课堂实施的有效性展开多轮研讨。从教学环节的衔接过渡，到问题链的逻辑建构；从板书布局的视觉优化，到课堂语言的精准表达，团队成员以“挑剔”的眼光逐帧打磨。一次次试讲后的激烈讨论，一场场思维碰撞的智慧火花，让教学设计不断逼近理想状态。这种“个人主备+集体研磨”的模式，生动诠释了教研共同体的力量。

示范课现场，王老师以“方程的根究竟在哪里？”这一极具张力的问题点燃学生探究热情。课堂打破传统讲授模式，引导学生通过自主绘图、观察对比、小组协作等方式，亲身经历“发现—验证—归纳”的认知过程。当学生们惊喜地发现“方程的根”与“函数图像交点横坐标”的对应关系时，数学概念不再是抽象符号，而是跃动于坐标系中的鲜活存在。动态课件演示与规范板书相辅相成，师生互动张弛有度，真正实现了从知识传授到思维培养的跨越，展现出“教会—学会—会学”的育人进阶。

课后，两校区教师围坐畅谈，开启深度反思之旅。与会教师高度评价本节课“设计新颖、重点突出、难点突破自然”，特别赞赏其在数学思想方法渗透方面的创新实践。大家既肯定了情境创设的巧妙、探究活动的实效，也围绕“如何进一步强化数形结合的应用”“怎样拓展学生的高阶思维”等问题展开热烈讨论。这场既有温度又有锐度的评课，既是对单节课的复盘总结，更是跨校区教研智慧的交流共享。

一次示范引领方向，一场教研滋养成长。本次活动通过“备—磨—上—评”全链条展示，呈现了一场教学盛宴，不仅展现了授课教师扎实的专业功底和独特的教学魅力，更凸显了实验中学两校区数学教研团队强大的凝聚力与创造力。未来，该校将继续深化校区联动机制，搭建更多教师成长平台，让教研之风吹遍校园，助力教育质量迈向新高度。

吴金旺 徐小赛