为深化课程教学改革，践行“以生为本”的教育理念，9 月 22 日，全国深化课程教学改革生本教育理论与实践研学班在广州拉开帷幕。合肥一六八玫瑰园学校北校王玉娇、刘露、关永梅三位教师受邀参与，与来自全国各地的教育同仁齐聚一堂，共赴这场聚焦生本教育的思想盛宴，探寻教育教学提质增效的新路径。

研学班首日上午，生本教育创始人郭思乐教授虽未亲临现场，却通过视频连线与全体与会者深度对话，向在场教师致以热烈欢迎。随后，郭思乐系统阐释了“生本教育”的核心要义，即为将课堂主权还给学生，让学习成为学生自主探索、主动成长的内在需求，他精彩的发言为整场培训奠定了理论基石。

紧接着，深圳生本教育专家荆志强老师带来《改变教学方式，幸福地做老师》专题讲座。他结合自身二十余年教学实践，用鲜活数据与生动细节，有力证实了生本教育的可行性与重要性。在方法论指导环节，荆志强围绕 “前置学习—小组探究—自主展示—评价激励” 四大环节，为在场教师提供了可复制、可落地的课堂实践方案。

当日下午的学科专项培训中，史惠洁老师的《为了生命的成长而学习》讲座，以生本课堂“根＋空”理念为核心，引发全场深度共鸣。她结合语文、数学等多学科案例，详解如何实现 “尊重学生、相信学生、课程再造”，将课堂知识与生活实践紧密联结，让学习真正服务于学生生命成长。

次日上午，广州市名校长工作室主持人吴培森带来《生本教育理念下小组合作学习课堂教学的行与实》讲座。他摒弃传统“单向灌输”的讲座模式，用活动的形式让与会教师亲身体验生本课堂的魅力。幽默风趣的语言、深入浅出的讲解，引得现场掌声不断，让抽象的教育理论变得生动易懂。

同日下午，广州市天河区骏景小学陈天兰校长以《巧搭教科研平台，助力教师自驱共长》为题，分享了学校生本兴校的实践经验。她从“紧抓学科核心素养、厚植扎实教研文化、引领区域教研发展、培育温良科研土壤”四大维度，详解骏景小学的生本探索之路。陈天兰还分享了多份详实的教学设计案例，从教学目标设定到课堂活动安排，为与会教师提供了清晰的参考模板，让大家对生本课堂的设计与实施有了更具体的认知。

培训的第三日，伴随着广州超强台风“桦加沙”的登陆，广州市增城中学党委书记胡首双通过视频连线带来《生本教育教学的组织与管理》专题报告。他以“生本教育如何落地校园”为核心，展示了如何通过“三学课堂”（前置研学、团队互学、教师帮学）让学生从“被动听讲”变为“主动探究”，为不同学段的生本教育实践提供了宝贵借鉴。

研学班的尾声，原广州市天河区骏景小学校长乐理明分享了他在生本教学实践感悟。他以“真相信、真心做、坚持做、做中思、思后行”十五字箴言，总结多年生本探索经验，强调生本教育不是“一蹴而就的改革”，而是“持之以恒地坚守”，唯有真正信任学生、全身心投入实践，在探索中反思、在反思中优化，才能让生本理论真正融入课堂、惠及学生，这番话语引发在场教师的强烈共鸣。

除学科教学研讨外，研学班还聚焦劳动教育，组织与会教师走进校园、深入实践基地，感受生本理念在劳动教育中的生动实践。

研学次日上午，考察队伍首先走进天英小学，沉浸式体验叶洁彤老师的《我会制作中草药包》劳动课堂。叶洁彤充分尊重学生的创意与想法，让劳动课堂成为学生展示自我、提升能力的平台。

随后，几位生本专家们围绕着劳动教育展开专题分享，带来一场思想碰撞的盛宴。广州市天河区暨南大学附属小学副校长朱英华以“劳动科组建设”为核心，介绍学校如何构建“以生为本”的劳动课程支撑体系；广州市天河区棠东小学副校长潘秀琼以 “校园荷韵香”为主题，分享学校如何将荷花文化融入劳动教育，实现“文化浸润劳动，劳动滋养成长”；广州市天河区沙河小学校长郭晋聚焦“综合实践与劳动双课程融合”，让学生在调研中发现问题、在劳动中解决问题；广州市天河区新昌学校校长胡丽红分享“舌尖上的烘焙”劳动案例，让与会老师耳目一新；天英小学校长黄艳钏以“劳筑底色勤耕作，蔬果花香乐成长”为题，介绍学校劳动品牌建设经验 ，充分体现了“以学生为中心”的劳动教育理念。

当日下午，考察队伍前往广东省劳动实践基地，开启更广阔的劳动教育探索之旅。从校园内的草药香，到基地里的农耕与科技，生本理念下的劳动教育不再是简单的技能训练，而是成为滋养生命、传承文化、培育品格的重要载体。

最后，广州市教研院教学教材研究室中小学劳动生涯规划教研员粱慧燕带来《素质导向的中小学劳动课程开发与实施》专题讲座。她为与会老师详细解读了劳动课程的新课标，强调劳动教育是“五育并举”的重要组成部分，要让劳动教育真正融入学生日常学习与生活。

研学班的最后一天，与会老师走进广州市沙渔坦小学，潘国洪校长以“生活即教育”为核心理念，娓娓道来城区小学劳动教育体系的构建脉络与育人实践。

六年级龙有政老师执教的《巧手编竹扇，喜迎全运会》，以全运会为契机，引导学生在竹丝翻飞间传承传统工艺，既锻炼了动手能力，更厚植了家国情怀；二年级黎师老师的《口袋叠衣我能行》，则立足低年级学生生活实际，通过趣味互动与自主探索，让学生在掌握叠衣技能的同时，养成自立自强的良好品质。

听课结束后，老师们一起参加了校园里的劳动活动，现场处处涌动着温暖鲜活的气息。校园中设有多个区域：月饼制作区亲子协作揉面塑形，甜香萦绕；特色美食区共同烹饪，成果获老师点赞；手工编织区制成杯垫、挂饰，尽显巧思；衣扣缝制区家长助孩子穿针引线，孩子收获成就感。此次实践让孩子触摸劳动温度，在亲子互动中领悟创造快乐与珍惜意义，使劳动成为具象的成长印记。

为期四天的生本教育研学培训虽已落幕，但生本教育的种子已在合肥一六八玫瑰园学校北校的三位教师心中深深扎根。此次广州之行，合肥一六八玫瑰园学校北校的三位教师满载收获与思考。从生本教育理论的深度解读，到学科课堂的实操指导，再到劳动教育的实践探索，每一场讲座、每一次观摩、每一次交流，都让她们对“以生为本”的教育理念有了更深刻的理解，也为今后的教学实践积累了宝贵经验。她们坚信，只要秉持“真相信、真心做、坚持做 的信念，将生本智慧转化为教学行动，定能为合肥一六八玫瑰园学校北校的教育高质量发展注入新活力，也能为学生的全面成长与终身发展筑牢根基，共同书写学校教育事业的美好未来。

未来，合肥一六八玫瑰园学校北校将以此次培训为契机，进一步深化生本教育实践探索，从课堂教学改革、课程体系构建、评价方式优化等多方面发力，真正把 “以生为本”的理念落实到教育教学每一个环节，让学生在自主探索中收获知识、在合作交流中提升能力、在实践创新中实现成长，为打造高质量、有特色的教育品牌，培育更多全面发展的时代新人贡献力量！

文：王玉娇