钱晓兰，中学语文一级教师，现任高三语文备课组长。先后荣获六安市语文优质课比赛个人二等奖，团体一等奖，六安市青年教师大奖赛二等奖，获得六安市“教坛新星”，裕安区“骨干教师”“优秀教师”“师德先进个人”荣誉称号。指导学生参加演讲、征文比赛，多次荣获省、市、区级奖项。

在教育的星河中，有这样一位教师，她以爱为舟，以思为桨，用心灵的火光照亮每一个渴望成长的灵魂。她就是被学生亲切称为“点亮者”的优秀教师——钱晓兰老师。在她的教育理念中，教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。这份理念，源于歌德的智慧，也源于她二十二载春秋流转、三尺讲台上的坚守与实践。

用微笑去呵护幼小的新苗

雅斯贝尔斯曾说：“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”钱晓兰老师老师深谙此道，她认为师德是这场“唤醒”的根基。在她看来，教育者的爱是教育的灵魂，这种爱基于对生命独特性的尊重，而非居高临下的施舍。她用自己的言行举止，成为学生的表率，用微笑和坦诚去呵护每一个幼小的新苗。

她曾为每位学生准备贴有祝福的零食，并郑重地写上名字，课前亲自交到每一个学生手上。看似微小的仪式感，却将平等与尊严具象化，让孩子们在感受到被尊重的同时，逐渐建立起自信和自尊。正如一位学生在周记中写道：“老师教会我的不是标准答案，而是如何成为一个完整的人。”在钱晓兰老师看来，教育的最终目的，是让学生在获得知识的同时，成为一个具有健全人格的人。

用爱的心泉塑造美好心灵

钱晓兰老师坚信，教育应该以学生为中心，关注学生的个性发展和全面发展。她把建立新型的师生关系融入到日常的教学中，力争创建宽松、民主、平等的课堂气氛，激发学生的情感，形成积极的学习动机。在她的课堂上，每一个学生都是主角，每一次发言都是对自我价值的肯定。

她善于利用多元化的教学方法，让每一个学生都能在课堂上找到自己的位置。对于形象性较强的文章，她借助图片、多媒体等帮助学生获得更多的直观印象；对于理论性较强的文章，她则多搜集与此相关的生活实例，通过课堂讨论让学生举一反三、加深理解；对于戏剧性较强的文章，她则会提前数周征集小演员进行分角色朗诵或表演的训练，让学生在参与中学习和成长。

在她的鼓励和赏识下，许多原本基础薄弱的学生也开始愿意主动参与到课堂学习与讨论中来。她告诉学生：“不怕你犯错，就怕你不犯错。如果你们什么都会，还需要老师做什么？”这种宽容和鼓励，让学生们在犯错中学习，在失败中成长，最终在成功中收获自信和成就感。

用知识的养料滋养明日之果

钱晓兰老师深知，作为一名教育者，必须不断学习和反思，才能适应知识迭代的速度，滋养学生的精神家园。她积极参与各种教研活动，从《中学语文教学》的研读到跨学科理论的借鉴，从优质课大赛的磨砺到学术论文的撰写，这些看似功利的教研活动，实则是她对专业尊严的坚守。

正是这份坚守，让她在教研的道路上收获累累硕果。她多次在区、市级优质课大赛中获奖，多篇论文在省、市级评选中荣获佳绩。她辅导的学生也在各种比赛中取得了优异的成绩。这些荣誉，不仅是对她专业能力的认可，更是对她教育理念的肯定。

然而，钱晓兰老师并不满足于此。她认为，好的教学不能降格为技术，优秀教师最重要的特质是“自身认同与完整”。在她看来，学生眼中闪烁的求知光芒，才是对教育者最珍贵的勋章。她将继续以爱为舟，以思为桨，在教育的星河中追寻那束照亮人性的光，帮助每一个学生成为自己故事的作者。

在钱晓兰老师的教育之路上，我们看到了一个教育者的坚守与付出，也看到了一个教育者的智慧与爱心。她用自己的行动诠释了教育的真谛——教育是一场以心灵唤醒心灵的漫长修行，是一场双向的成全。在她的课堂上，学生不仅获得了知识，更获得了成长和自信。在她的影响下，学生们学会了思考，学会了关爱，学会了勇敢表达，学会了尊重他人，也尊重自己。

来源：六安市城南中学