三（6）班

潘夏泽萱

四年级的“小音乐家”们利用瓶子、橡皮筋、空盒子等身边材料，制作出能发出不同音高的小乐器，将科学知识转化为实践，在创作中探索声音的奥秘。

五年级通过动手制作彩虹或潜望镜，帮助学生理解光的折射、反射原理，认识光的色散现象和光的直线传播特性。当学生通过自己制作的工具看到光“拐弯”的景象时，兴奋不已。

六年级的哥哥姐姐们则化身“微生物研究员”，通过查阅资料、绘制图片，精心制作出一张张生动的微生物名片，深入了解微观世界的奇妙。

六年级学生还梳理了《地球的运动》。他们整合地球科学知识，利用分支、关键词、图表等元素，将复杂知识条理化，传递了“人与自然和谐共生” 的理念。

这些活动不仅锻炼了大家的动手能力和创新思维，还让同学们在亲身体验中感受到科学的魅力。家长们纷纷表示，这样的实践活动既新颖又富有教育意义，孩子们参与的积极性高涨。未来，学校将持续推进此类科学探究项目，鼓励学生在日常生活中发现科学、探索未知，培养全面的科学素养和实践能力，助力全国中小学科学教育实验校建设。