秋意渐浓，正是孩子们亲近自然、感受语言之美的好时节。近日，合肥一六八玫瑰园南校教育集团临湖学校三年级开展了一系列以“秋天”为主题的综合性学习活动，将户外探索与语文创作巧妙融合，让孩子们在动手、观察、表达中，真正走进秋天、书写秋天。

拾秋趣，绘秋韵——户外探索激发创作灵感

在“秋日童趣汇”活动中，孩子们走进户外的大自然，分组收集各式各样的落叶，仔细观察秋天的色彩与形态。他们用便签纸记录下自己的发现：“银杏叶像一把把小金扇，扇走了夏的燥热”——一句句充满童真的观察，是孩子们与秋天最真诚的对话。

随后，孩子们在老师们的协助下，开展了“秋叶密语”创作和“树叶帐篷”搭建。他们在叶片上写诗作画，把对秋天的想象凝结在一笔一画中；又合力将落叶粘贴在竹竿框架上，搭建起一座座充满秋日气息的“树叶帐篷”。整个过程不仅锻炼了孩子们的动手能力和协作精神，也让他们在创作中感受到秋天的温度与色彩。

仿写妙句，绘我秋韵——语文课堂延伸生活之美

与此同时，三年级语文备课组同步开展了“秋天的诗情画意”特色活动。孩子们在学习了《秋天的雨》《听听，秋的声音》等经典课文后，化身“小诗人”和“小画家”，模仿课文中的优美句式，创编属于自己的秋天句子与小诗。“它把金色给了稻田，金黄的稻穗像一片片海洋，摇啊摇啊，摇出了丰收的喜悦。”

    “听听，秋的声音，石榴露出牙齿，‘咔咔’，是迎接秋天的欢笑。”一句句灵动的话语，一首首稚嫩的小诗，配上孩子们亲手绘制的图画，构成了一幅幅“诗情画意”的秋日长卷。

融合育人，秋日课程润泽童心

本次秋季主题系列活动，不仅是一次学科融合的实践探索，更是一次生命教育与审美教育的生动课堂。从户外拾秋到室内创作，从语言模仿到个性表达，孩子们在观察中思考，在合作中成长，在创作中绽放。

秋天不止在课本里，更在孩子的眼睛里、手中和心里。我们将继续推动这样有趣、有料、有温度的学习方式，让每一个孩子都能在季节的轮回中，感受语文的魅力、自然的美好。

 童悦悦  周瑞雪