为聚焦校园自然之美、创意之美与成长之美，深化青年教师对幼儿园文化的理解，合肥市宿州路幼儿园教育集团湖畔分园团支部特举办 “镜头定格美好，童心点亮校园 ” 摄影实践活动。让每位教职工感受到摄影魅力的同时，形成“发现美、传递美、成为美”的文化氛围，让教育的每一个瞬间都充满温暖与力量。

篇章一：童真之美

活动启动后，青年教师们踊跃参与，以镜头为笔、以创意为墨，捕捉幼儿们最美的瞬间，用独特视角定格幼儿园的每一份美好。

（镜头前，孩童凝神探索的模样，把好奇的光酿成了童真里的专注之美）

（区角边，小手轻递的软萌互动，是童真里最暖的合作甜意）

（积木框后的笑脸，用几何缝隙里的巧思，装下了童真最灵动的模样）

（沙堆旁，孩童握桶蹲在沙里，笑涡里裹满玩沙的童真欢喜）

（指尖沾着玉米，孩童开怀大笑，把自然里的童趣揉成生动的童真模样）

篇章二：师者之美

 师幼互动的瞬间更显温情，或是弯腰倾听的耐心，或是牵手游戏的欢笑，或是共同创作的专注，每一个画面都藏着教育的温度，定格着彼此相伴的美好时光。

（放松活动时，老师轻扶孩子肩头，孩童笑眯了眼，满是轻快与亲昵）

（老师的细致讲解与孩子的认真聆听，交织成满是知识与温情的教育剪影）

（老师和孩子共握玩沙工具，笑着搅起一捧沙，把细碎的快乐揉进了沙粒里）

阅读区旁，老师柔声伴读，目光暖意裹着孩子，这就是师者的温柔模样

篇章三：园所之美

滑梯载着笑声向上，沙池盛满好奇时光，操场铺展无尽欢畅。镜头下的园所，每一角都藏着孩子们的快乐密码。

（蓝径绕着绿植与木栏，城堡建筑藏在树后，把园所晕成裹着清新的温柔角落）

（木色城堡与绿滑梯立在蓝坪上，风里都裹着孩子们奔跑嬉笑的欢喜，是园所里的快乐秘境）

（苔藓铺就的“童话书”边，兔偶静立绿丛，把自然生机织成园所里的温柔小景）

（暖光漫过满架的创作好物，斑斓物料挤在屋中，是园所藏着创意与暖意的小天地。）

（苔藓铺就的“书页”旁，彩花轻缀草地，把自然的柔意揉成园所里的诗意角落）

（夕光漫过城堡尖顶，把园所晕成裹着暖调的童年秘境，藏满孩子们的欢喜）

  心藏热忱，眼揽星河，于光影间赴一场温柔之约，随光束共赴温暖征程。这场摄影之旅，让步履匆匆的教育者们暂卸忙碌，俯身捕捉藏在角落的微光，静心感知流于日常的美好。往后岁月，我们仍以镜头为笔、光影为墨，将教育的温情与热爱定格，做永远眼里有光、心中有暖的教育追光者。

文/张婷婷

图/全部教师