冬韵渐浓，暖意藏园。2025年12月，合肥市荣城幼儿园教育集团景湾分园小班年级组，紧扣3-4岁幼儿“前运算阶段初期”发展特点，以“趣味启蒙 快乐学习”为核心主题，将幼小衔接“学习准备”目标融入游戏化、生活化活动，让幼儿在动手、体验、表达中萌发学习兴趣，筑牢衔接基础。

趣味涂鸦：色彩里的创意启蒙

美术活动中，小班幼儿化身“小小艺术家”，在安全颜料、粗柄画笔与海绵刷的陪伴下开启创作。孩子们自主挑选喜爱的颜色，通过涂抹、点画感受色彩交融的奇妙，有的画出“彩色小太阳”，有的涂出“会跳舞的线条”。教师结合简单儿歌引导联想，鼓励幼儿用稚嫩的语言描述作品——“这是妈妈的花裙子”“我画了下雨天的小伞”。最后，一幅幅作品整齐展示，孩子们互相欣赏、为同伴点赞，在分享中收获创作的快乐与表达的勇气。

亲子阅读：陪伴里的习惯养成

家园共育活动，以“每日10-15分钟共读”为核心，邀请家长成为幼儿阅读的“伙伴”。家长们带着孩子翻阅绘本、念诵儿歌，在温馨的亲子时光里营造阅读氛围。阅读中，“这只小熊要去哪里呀？”“接下来会发生好玩的事吗？”等简单提问，引导幼儿主动思考、表达想法。活动后期，孩子们把阅读时的有趣发现带回幼儿园，和老师、同伴分享：“我读的绘本里，小兔子找到了胡萝卜！”，家园联动让阅读习惯在陪伴中扎根。

科学探究：探秘实验室，动手寻乐趣

科学探究室里，一场充满好奇的探索之旅悄然开启。孩子们认识了多样的实验材料与工具，了解基本安全规则与探索目的；分组参与观察、触摸、简单实验等操作，在动手实践中学习科学方法，仔细记录每一个新奇发现；分享环节，大家踊跃讲述自己的探索成果，在积极参与中感受科学的魅力，收获满满的成就感。

歌舞表演：律动里的自信绽放

歌舞表演，以《上学歌》为载体开启音乐之旅。教师分句教唱，帮助幼儿熟悉“太阳当空照，花儿对我笑”的旋律与歌词；接着引导幼儿根据歌词创编动作，有的拍手对应“早早早”，有的跺脚配合“上学校”，自主创作的动作充满童趣。最后，孩子们单独或结伴站上“小舞台”表演，清脆的歌声与可爱的手势舞赢得阵阵掌声，在展示中增强自信，也对“上学”萌发美好期待。

从色彩涂鸦到亲子共读，从科学探究到歌舞表演，小班幼儿在十二月的系列活动中，不仅收获了快乐，更在兴趣驱动下培育专注力、表达力、自理力等核心品质。未来，荣幼教育集团景湾分园将继续以幼儿发展为核心，用更贴近年龄特点的趣味活动，为幼小衔接搭建平稳过渡的“桥梁”，赋能幼儿健康成长。

甄妮