为精准把握《义务教育数学课程标准》核心要义，推动核心素养理念在低段数学教学中落地生根，1月13日，合肥市秋浦小学数学教研组开展了新课标学习专题教研活动。数学教研组长刘欣楠老师带领着刘水仙、汪蓉两位老师，围绕着新课标核心素养要求，结合小学一、二、三年级数学教学实践展开深度研讨。

活动开始，刘欣楠老师重温了一下数学新课标的核心内容，重点解读了数学核心素养的“三会”要求，即“会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界”。低段数学是素养培育的启蒙阶段，需将抽象的素养目标转化为具体可操作的教学行为，让学生在直观体验中建立数学感知。

紧接着，数学老师们结合一、二、三年级教学实际各抒己见。针对“数与代数”、“图形与几何”等核心领域，大家聚焦数感、量感、空间观念、推理意识等核心素养目标，深入探讨了教学转化路径。刘水仙老师提出，在一年级“20以内数的认识”教学中，可通过数小棒、拨计数器等实操活动，引导学生从具体实物中抽象出数的概念，培养数学眼光。汪蓉老师则结合三年级“图形的拼组”教学案例，分享了通过搭积木、画草图等活动来培养学生的空间观念和数学表达能力。

数学组老师们一致认为，低段数学教学应立足学生具象思维特点，将新课标要求融入课堂设计。例如在“平均分”、“表内乘法”等知识点教学中，通过创设分糖果、整理文具等生活情境，让学生在解决真实问题的过程中，体会数学思维的逻辑性。通过引导学生用语言描述计算过程、图形特征，提升学生的数学语言表达能力，实现“三会”素养的渐进培育。

此次教研活动让低段数学教师进一步明晰了新课标指导下的教学方向。合肥市秋浦小学数学教研组将以此次学习为契机，持续推进新课标实践研究，把核心素养培育贯穿教学设计、课堂实施的全过程，不断提升低段数学教学质量，为学生的数学学习奠定坚实基础。

刘水仙  黄香华