为积极响应合肥市教育局“科晚+科学教育”主题活动周号召，将这场国家级的“科普盛宴”有效转化为滋养学生科学素养的生动教材，合肥市南门小学湖畔花园分校科学组迅速行动，启动“‘科晚’进校园”专题教育活动，通过“教研先行、集体观学、专家引领、场馆践行”的四步闭环模式，让前沿科技从荧屏走进课堂，从理论走向实践，让科学梦想在真实的体验中生根发芽。

教研先行，做好资源转换：从“看热闹”到“学门道”

节目播出伊始，合肥市南门小学湖畔花园分校科学组老师们第一时间观摩“科晚”节目，围绕其中展现的“航天探索”、“人工智能”、“生命奥秘”等适合小学生的科技热点，开展针对性研讨与集体备课。计划将精彩的节目内容进行“教育化加工”，开发形成主题明确、趣味性强、教学适配的“科晚”主题学习资源包，旨在将宏大的科技叙事转化为适合小学生认知的结构化学习内容，推动学校科学课堂向更前沿、更贴近生活的情境化方向更新。

集体观学，营造科学氛围：从“个人兴趣”到“集体共鸣”

为最大化激发学生的科学热情，科学组教师组织学生集体收看“科晚”精选片段。我们相信，当孩子们一起为神奇的实验惊叹、一起为航天员的壮举鼓掌时，科学的种子将在集体共鸣中更好地播撒。学生在观看片段后，结合课本知识分析现象背后的科学原理，通过小组讨论、规律总结等方式深化理解。

专家引领，深化理论认知：从“屏幕那头”到“身边一课”

为了将节目中的“大科技”与孩子们身边的“实科技”紧密链接，借助学校个性化课程科学社团的专业师资开展与“科晚”主题关联的创意发明讲座，旨在激发学生的创新思维，将科晚里的视觉震撼转化为持续的内在驱动力。

走进场馆，完成实践闭环：从“知识输入”到“体验输出”

为完成学习闭环，实现“知行合一”，我们组织学生 “走进科技馆”、“走进科学岛”开展主题研学。孩子们带着课堂中萌生的问题与好奇，在场馆的沉浸式场景中亲手操作、观察验证、探索发现，把前置环节积累的知识与疑问，转化为真实情境中的深度体验与主动探究，真正实现从“知道”到“做到”的跨越。

“‘科晚’进校园”活动，是学校创新科学教育形式、整合优质社会科普资源的一次积极尝试。我们相信通过本次主题活动，将会在每一个孩子心中点燃好奇的火花，培养他们勇于探究、乐于实践的科学精神，真正让科学教育“活”起来、“近”起来，为培育未来的创新人才奠定坚实基础。

陈雅玲