为深化数学课程改革，落实立德树人根本任务，合肥市跃进小学数学教研组立足校本教研特色，创新推出以“一核四化三会”为核心的教研新模式。在此背景下，一场别开生面的“数学学科节”活动正式拉开帷幕，活动于2026年1月6日至22日举行，旨在为全体学生搭建一个展示数学才华、体验数学魅力的广阔舞台。

一核引领：聚焦核心素养，明确育人方向

本次学科节紧紧围绕“数学核心素养”这一中心内核展开。活动设计不仅关注学生对基础知识和技能的掌握，更着重引导他们在真实情境中发展数学眼光、数学思维与数学语言，提升解决实际问题的能力，真正实现从“知识为本”到“素养导向”的育人理念转变。

“四化”赋能：规范过程，深化体验，激发创造

为确保活动高质量开展，学科节全过程将渗透“规范化、主动化、深刻化、创造化”的“四化”要求。规范化：对作品形式、提交标准提出明确要求，培养学生严谨、有序地学习习惯。主动化：鼓励学生自主选题、独立探究与合作交流，成为学习活动的真正主人。 深刻化：引导学生在“说、画、做”中深入理解算理、沟通知识联系，追求对数学本质的领悟。创造化：大力鼓励奇思妙想，支持学生运用数学知识进行个性化表达与创新性实践。

“三会”绽放：分层展示，各显其能

学科节最具特色的环节，是依据学生年龄特点与认知规律设计的“三会”成果展示活动，让每个孩子都能找到属于自己的闪光点：“会说数学”（一、二年级）：学生将以“数学小讲师”的身份，用短视频记录自己讲解数学知识、讲述数学故事或分析生活情境的过程。这不仅是语言的锻炼，更是逻辑思维的直观体现。

 

“会画数学”（三、四年级）：学生将通过创作数学手抄报或思维导图，将抽象的数学概念、知识结构化为直观、生动的画面。一笔一画间，尽显对数学知识的梳理、整合与艺术化表达。

“会做数学”（五、六年级）：学生将结合课本中的综合与实践内容，动手制作模型、设计完成实践调查报告等。在“做”中学，亲身验证数学原理，体验数学的实用价值与创造乐趣。

最令人期待的成果展示与颁奖环节，将在学期散学典礼上隆重举行。届时，优秀作品将在校园内进行集中展览，获奖学生和优秀指导教师将获得校级表彰。这既是对学生智慧的肯定，也是对“一核四化三会”教研模式实践成果的一次集中检阅。

学校教导处副主任张正权表示：“本次学科节是我们将教研理念转化为育人行动的重要尝试。我们期望通过这样全员参与、趣味横生的活动，打破数学的‘高墙’，让孩子们看见数学的生动、美丽与强大力量，真正实现‘悦享探究之乐，感悟算理之美’的育人目标。”

跃进小学数学学科节的大门已经开启，一场属于思考、创意与快乐的数学盛宴正等待每一位学子热情参与。让我们共同期待，在寒冷的冬日里，迸发出最热烈的数学智慧火花！

图/全体数学教师

 文/李利利