为深入推进教育数字化转型，助力“人机协同支持下的初中英语写作教学模型的构建与实践”课题研究，2026年1月16日，课题组成员参加了庐阳区中学英语学科智慧课堂领航教师应用培训，围绕人工智能与英语教学深度融合展开专题学习与实践探索。本次培训紧密围绕课题核心研究方向，构建了“实践分享+技能实操”的双维学习体系，为课题研究提供了丰富的实践参考与技术支撑。

培训中，合肥市第四十五中学桐城路校区李超思老师以“人工智能赋能初中英语个性化教学实践与探索”为主题，结合日常教学实例，详细拆解了人工智能在学情精准诊断、分层教学设计、个性化辅导反馈等方面的典型应用，其分享的AI工具在写作教学中识别语法错误、匹配词汇短板等实操案例，为课题组探索个性化写作教学路径提供了宝贵借鉴。随后，合肥市第四十五中学长丰路校区马毓坤老师分享了合肥市关于人工智能与英语教学融合的系统经验，从教学目标与技术工具适配、课堂活动创新设计到教学效果多元评估，全面梳理了融合实践的关键环节，与课题研究方向高度契合，为教学模型的环节设计提供了重要参考。技能实操环节聚焦课题所需技术工具应用，科大讯飞技术支持人员针对英语教学智能体、html游戏制作等学科融合工具开展专项演练，从功能介绍、操作流程到教学场景适配进行全方位指导。课题组全体成员与参训教师一同深度参与智能体开发实践，通过设定教学目标、设计写作任务模块、调试个性化反馈功能等实操步骤，切实掌握了利用技术工具优化教学流程、精准对接学生学习需求的方法，为课题后续教学模型构建积累了扎实的实操经验。

此次培训为课题组搭建了跨校交流、互学共进的优质平台，有效推动课题组对人工智能与初中英语教学融合的认知向具象化、深层次发展。课题组通过本次学习深刻意识到，AI并非简单的教学辅助工具，而是精准对接学生学习需求、赋能教师教学创新的重要支撑，进一步明晰了人机协同教学模型构建的思路方向。下一步，课题组将以此次培训为重要推进节点，系统整合培训所学的优质教学资源与实践经验，持续深化人工智能与初中英语写作教学的融合研究。重点围绕教学模型的实用性与可操作性优化、人机协同在写作各环节的有效介入方式的探索、基于课堂试点的模型迭代完善等方面开展工作，全力构建科学、高效、可推广的初中英语写作教学模型，为推动区域英语教学数字化转型和提升教学质量，贡献课题研究的实践智慧。

王孟君