从“青蓝结对”的签约仪式,到凌家滩遗址的项目探究;从每周8节中外教英语课的浸润,到一份份数据跃升的成绩单——这里没有浮华的教育概念,只有一堂堂课的打磨、一个个项目的探索、一次次成长的见证。
在“国际化教育”与“基础教育提质”的双重浪潮中,合肥新华公学小学部选择了一条“向内深耕、向实而行”的路。没有激进的变革,没有空洞的口号,而是成立“教学质量提升专项工作组”,用心将“青蓝工程、项目式学习、双语浸润、全景德育”落实,交出了一份兼具本土根基与国际视野的教育实践答卷。

提质之路:没有口号 只有落地的细则
走进新华公学小学部,你不会看到炫目的标语或铺张的仪式。但在教研室里,青蓝工程的师徒正围坐磨课,一位资深教师逐字逐句地帮年轻教师调整课堂提问的节奏;在教室里,一年级的孩子们正小心翼翼地为亲手种下的种子浇水,记录生命成长的每一毫米变化;在英语文化节的舞台上,二年级学生用流利的双语讲述非遗扇艺的故事……
“国际化不是西化,优质教育不是功利化的提分。”小学部负责人表示,“我们想要的是——孩子既有扎实的学业基础,又有面向未来的综合素养;既有民族自信,又有国际视野。”
2025年以来,小学部以“师资精研、课堂革新、课程融合、评价科学、家校共生”五位一体为框架,将教学质量提升从理念转化为每日可执行、每周可检视、每期可量化的行动。

师资:本土名师与外教融合的“硬核”团队
教学质量的核心是教师。新华公学小学部不走“全盘西化”的捷径,也不固守传统单向灌输的老路,而是以“青蓝工程”为纽带,构建了“本土名师领航、青年教师成长、外籍教师融合”的师资培育体系。
在青蓝结对的签约仪式上,没有排场,只有一份份沉甸甸的带教协议。资深教师与青年教师一对一结对,从备课磨课到课堂把控,从班级管理到跨文化教学理念的融合,经验在代际间扎实传递。
数据更具说服力:小学部67%为高级教师,43%的专任教师毕业于985、211名校;外籍教师均持有剑桥官方认证、TEFL或TKT资质,且多数已在中国基础教育一线深耕十余年。百余项国家级、市级、区级教学奖项,不是挂在墙上的荣誉,而是支撑每一堂课的硬核实力。

课堂:从“单向灌输”到“项目探究”
传统课堂的“老师讲、学生听”是共性难题,而国际化教育推崇的探究式学习又往往“水土不服”。新华公学小学部的答案是:项目式学习(PBL)——打破学科边界,让学习发生在真实世界中。
六年级学生走进凌家滩遗址,用双语制作文化遗产导览手册,做文化传播的小使者;二年级以非遗扇艺为媒,从历史探究到手绘创作,再到双语讲解,完成了一个跨学科的“扇艺工坊”;一年级种下一颗种子,每天记录、测量、绘画,语文、数学、科学、艺术在一方花盆里自然融合;五年级创办“小小出版社”,用中英文书写校园故事,从选题、采访到排版、发行,全流程自主完成;四年级则以“绿色循环”为主题,设计垃圾分类宣传方案,并在社区落地实践。
双语:从“学英语”到“用英语讲中国故事”
每周4节外教英语课加4节中方英语课,构建起沉浸式语言环境。但新华公学的双语教育远不止课时安排——它是一场“文化自觉”的实践。
英语文化节、双语演讲、KET/PET等级测评、“用英语讲好中国故事” 赛事,形成 “教学+实践+测评” 的完整闭环。语言学习不再是为了分数,而是为了表达自我、传递文化、连接世界。在这里,双语是工具,更是素养;是国际视野的载体,更是民族自信的表达。

德育:润心无声的全景育人
教育不止于知识的传授,更在于人格的塑造。新华公学小学部以“全景德育”为脉络,构建了“启蒙—实践—成长—共育”全维度育人体系。
开笔礼启智明礼,成长礼厚植家国情怀。学雷锋、植树护绿,让责任与奉献落地;阅读节、科技节、艺术节、足球节,让每个孩子的闪光点被看见、被鼓励。家长进课堂、亲子研学、家委会共管,让家校协同成为育人的合力。在这里,德育不是附加题,而是每天的必修课;没有生硬的说教,只有潜移默化的滋养;没有形式化的活动,只有走心的成长体验。

数据:看得见的成长蜕变
时光不语,数据有声。教学质量提升工程实施以来,小学部用扎实的进步印证了“深耕”的力量。
全学科均衡跃升:语文、数学、英语、科学四大学科学业水平实现跨越式提升,学科发展更加均衡,“无短板、全提升”成为现实。低年级提质成效显著,为后续学习筑牢根基;毕业年级实现突破性进步,“不让一个孩子掉队”的承诺正在兑现。学子累计斩获国际级、国家级、省市区级奖项百余项,办学品质获得家长与社会的高度认可。
在国际化教育的赛道上,合肥新华公学小学部始终保持清醒:国际化不是西化,而是立足中国、面向世界。毗邻蜀山森林公园、南倚蜀西湖畔,这所学校已成为合肥高品质小学教育的标杆样本。
2026年招生季已正式启幕。小学部面向全市招收年满6周岁适龄儿童,同步开放1-6年级少量插班名额。校方表示,欢迎家长走进校园,走进真实的课堂,看看孩子们如何在项目中探究、在双语中浸润、在德育中成长。
合肥新华公学