为深入贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，扎实推进幼小衔接各项工作，帮助大班幼儿全面、直观地认识小学生活，平稳实现从幼儿园到小学的过渡，合肥市庐阳实验幼儿园教育集团大班组紧密结合幼儿年龄特点与发展需求，精心策划并开展了“你好，小学”系列主题活动。

聊聊我们心中的小学

辰辰：小学要学很多很多本领了。

航航：我想上小学，可以认识好多新朋友。

佳佳：小学会不会要写好多字。

成成：小学体育课能在外面玩很久吗？

本次活动聚焦“身心、生活、社会、学习”四个准备的发展目标、具体表现和教育建议，以多元体验激发幼儿学习潜能，展现大班幼儿在幼小衔接方面的阶段性教育成果，让我们一起走进大班宝贝们的成长之旅，感受孩子们的点滴进步吧！

身心准备

01小学畅想曲（情绪表达与接纳）

孩子们拿起画笔，用稚嫩而充满想象力的笔触描绘出“我心中的小学”。作品中，教学楼上飘扬着五星红旗、操场上小朋友们在踢球嬉戏……每一幅作品，都是对小学生活的向往。在说一说、画一画中，唤起孩子们对小学生活的好奇和向往，为入学做好心理准备。

02 控笔姿势大比拼（动作协调）

良好的书写习惯将使孩子受益无穷，在幼小衔接阶段，通过规范坐姿、科学控笔、正确握姿三方面协同开展前书写活动，帮助孩子建立良好的书写准备，对更好地适应小学生活具有重要意义。

坐姿大比拼

握姿大比拼

控笔大比拼

瞧！孩子们在控笔练习中个个腰背挺直、神情专注，以饱满的热情投入到每一次运笔之中。

03 户外大运动（运动能力）

孩子们在操场上尽情奔跑、跳跃、跑酷、攀爬，动作流畅协调，力量与灵敏度在一次次挑战中得到锻炼。面对障碍，他们敢于尝试、不轻言放弃，在反复练习中提升了身体的平衡能力、核心力量与动作控制力。丰富多样的运动项目，有效促进幼儿体能素质的全面发展，为适应小学生活所需的体力和专注力打下坚实基础。

生活准备

01 安全标志我知道 （安全防护）

老师们以“安全标志分享会”为切入点，引导幼儿先调查小区、马路上的安全标志，再在班级中进行分享交流。通过这一系列活动，孩子们不仅认识了丰富多样的安全标志，更在实际情境中提升了自我保护能力。

02  不“迟到”大作战（生活习惯）

        良好的生活习惯是适应小学生活的重要保障。为了让孩子们建立时间观念、学会自我管理，每天早晨，孩子们入园后自主完成打卡签到，在记录时间的过程中逐步建立起守时意识，感受一日生活的节奏与秩序。

03整理书包大比拼（生活自理）

“整理书包大比拼”中，孩子们在规定时间内将绘本、文具、跳绳分类收纳。他们小手翻飞、眼神专注，快速完成精准整理。每个孩子既是参赛者，也是小观察员，在互投小红花时认真检查同伴的收纳成果，在互学互鉴中收获了整理小妙招。

04 劳动打卡（参与劳动）

孩子们在家中主动参与力所能及的家务劳动——擦桌子、整理玩具、浇花……在幼儿园里，他们也积极承担班级劳动任务，分发餐具、整理图书角、照顾植物，用实际行动践行着“我是班级小主人”的责任感。

社会准备

01规则会遵守（诚实守规）

规则意识是幼儿适应小学生活的重要保障。老师们围绕“规则会遵守”主题，引导幼儿梳理和讨论不同场景下的规则——上课时的规则、游戏时的规则、生活中的规则。孩子们在情景模拟中理解规则的意义，在游戏中体验遵守规则带来的秩序与公平。

上课时的规则

游戏时的规则

合作游戏不争抢区域材料有序收纳、摆放

生活中的规则

按时入园

排队要整齐并保持“安全”距离，不插队不推挤

从课堂上的举手发言，到游戏中的轮流等待，再到生活中的有序排队，孩子们在实践中逐步将规则内化为自觉行为，为进入小学后适应课堂纪律和校园规范做好充分准备。

02任务传声筒（任务意识）

任务意识是幼儿从“被照顾”走向“能自理”的重要一步。在“叠被子”活动中，孩子们学习独立完成力所能及的生活任务，从铺平到折叠，每一步都认真细致。小小的被子，承载着孩子们对自我管理的初步尝试，也在日复一日地练习中培养着坚持与责任感。

通过承担具体任务，孩子们逐渐建立起“自己的事情自己做”的意识，体验到完成任务带来的成就感与自信心，为适应小学阶段的学习任务和生活管理打下坚实基础。

学习准备

01象形字找朋友（学习兴趣）

学习兴趣是幼儿主动学习的内在动力。在“神奇的象形字”活动中，孩子们走进汉字的起源世界，通过观察、比较、模仿，感受象形字的奇妙与趣味，在发现中萌发对文字的好奇与喜爱。

02我会做计划（学习习惯）

在“我的周末时间安排表”活动中，孩子们用画笔描绘出属于自己的周末计划——起床、阅读、游戏、运动、休息……，记录着他们对时间的初步规划与思考。

通过绘画记录与拍照分享，孩子们在表达中梳理生活节奏，在交流中相互启发学习。此次活动有效帮助幼儿建立起初步的时间观念，学会合理安排一日生活，为适应小学阶段规律化的作息安排奠定了良好基础。

03趣玩书信小游戏（学习能力）

在《写给……的信》前书写活动中，孩子们不仅尝试用文字表达情感，更初步认识了信件的书写格式与信封的作用。老师们引导幼儿观察信封的结构、了解每一部分的意义。孩子们在模拟填写信封的过程中，认真书写自己的名字和地址，感受着信息传递的完整与严谨。

通过这一活动，孩子们在真实的书写情境中锻炼了手部控制力与空间布局意识，建立起对书写格式的初步认知，也在“寄信”的期待中感受到文字沟通的乐趣。从内容到格式，从情感到规范，此次活动为幼儿进入小学后的正式书写学习做好了扎实的前书写准备。

04说说我的绘画周记（学习能力）

通过绘画周记活动，孩子们在创作中建立了对时间顺序的初步认知，在画面布局中锻炼了空间规划意识，在讲述分享中提升了表达能力。这一过程不仅激发了孩子们的创作兴趣，更为进入小学后的看图写话、日记写作等学习任务做好了前书写能力的铺垫。

本次主题活动以“向往与认识”为核心，帮助幼儿直观感受、初步了解小学生活，在心中播下好奇与期待的种子，建立积极正向的入学情感。园所将继续秉持科学幼小衔接教育理念，围绕“你好，小学”主题活动持续深入推进，助力幼儿从容衔接、自信启航。

王瑞琦