春日暖阳里，非遗与童趣相遇。扎染，是中国传统民间手工艺，神奇有趣，普通白布经折、扎、染，就能变成独一无二的艺术品，展开布料的瞬间满是惊喜。

新学期美工区全新布置，扎染区新挂满了色彩绚丽、花纹别致的扎染布料，深深吸引了孩子们。孩子们驻足观赏、好奇探究。合肥市庐阳实验幼儿园教育集团四里河畔园大四班的孩子们开启了扎染的探索之旅。

初识扎染

在开展扎染活动前，我们通过观看视频、集体教学等活动方式，让孩子对民间扎染的起源、历史发展有了初步的认识，并进一步了解了扎染这项美丽的传统染色技艺。在观察、了解扎染的过程中，孩子们你一言我一语地分享着。

远远：“哇，扎染好漂亮啊。”

淏淏：“我在其他地方见过。”

云龙：“布上怎么会有白色星星。”

忆忆：“好多漂亮的颜色，我们可以做吗？”

一声声惊喜地感叹里，藏着孩子们的发现：扎染能让布里开出特别的花。

调查探究

初步了解了扎染的历史后，孩子们纷纷好奇道，“我们要怎么做扎染呀？”针对这个疑问，教师设计了相关的主题调查表，鼓励孩子们和爸爸妈妈一起去寻找答案。

孩子们将调查到的各种有关扎染的知识，通过自己的理解，以绘画的方式在调查表上记录下来，并带回幼儿园与其他小朋友分享。

通过调查和学习，孩子们发现生活中有很多常见的物品都可以作为扎染的工具，如：颜料、橡皮筋、夹子、剪刀等。 这些毫不起眼的材料，经过正确的扎染步骤，不同的扎染技法，就能够“变”出漂亮的扎染图案。

扎染步骤

那我们到底应该怎么扎染呢？孩子们通过老师讲解、示范、总结，初步了解了扎染的基本步骤。

扎染初体验

在了解了扎染的基本步骤，孩子们拿起他们选取的工具，迫不及待地开始了实践操作。在实践的过程中，一个个小问题也接踵而来。

忆忆：为什么我的不像他们的有图案。

柔柔：老师，我绑不好皮筋。

楚楚：怎么能叠好三角形啊。

我们将孩子们的问题进行归类整理，并逐一展开了讨论，鼓励他们认真思考，积极寻找解决问题的办法。

问题1：皮筋不会绑，绑不紧怎么办？

教师带领幼儿进行了绑皮筋的步骤学习，在过程中我们发现了扎皮筋的秘诀：一拉、二翻、三撑、四套。

通过反复练习和同伴互助，大部分孩子掌握了扎皮筋的诀窍，在探究扎皮筋的过程中，可以看到孩子们的坚持和合作，遇到困难时懂得寻求帮助，并且乐于分享自己的经验。

问题2：为什么染出来的布没有花纹？

在同伴经验分享与自主复盘后，孩子们发现：布料染色效果与浸泡时长、染料浓度密切相关；同时，捆扎松紧度、布料折叠方式、辅助工具运用等操作变量，均会直接影响最终花纹的呈现效果。

再试扎染

基于前期的操作经验，幼儿在二次创作中更为专注细致。扎结环节中，孩子们操作严谨，将皮筋捆扎紧实；同时自主尝试运用夹子、冰棒棍、弹珠等辅助材料进行组合创作，丰富了图案的多样性。

随着扎染活动的开展，孩子们不仅学会了色彩的搭配与折叠，还发现了许多扎染的小妙招，让我们一起去看看这独一无二的美丽作品吧！

在这场有趣的“扎染”旅途中，孩子们从新奇到喜欢、投入。一方素布、几滴染料带来数不尽的欢喜与快乐。孩子们在寻找、调查、讨论中学习，在体验、操作、探索中成长。孩子们感受到中国传统手工艺文化的魅力，每一幅独一无二的作品带给孩子们的都将是美好童年印记和无限创造力的启发。传承民间艺术的精神也将会在孩子们心里渐渐地生根萌芽，开出希望之花。

孩子们对“扎染还有什么新玩法”的追问，预示着探索仍在继续。未来，我们将追随幼儿的兴趣，继续探索春日里多样的色彩，尝试植物染料，让这门古老技艺在儿童的世界里，不断绽放新的光彩。

张敬敬