为深化课堂教学改革，落实生本教育理念，合肥市五一小学以“聚焦生本探究，共建优质课堂”为主题，持续推进教学大比武活动。4月20日上午，道德与法治组教研活动顺利开展，以《我们当地的风俗》一课为载体，通过课例展示与深度研讨，探索民俗文化教学的多元路径，为全体道法教师搭建了互学互鉴、共同成长的平台。

第一节课，董佳菲老师以“风俗大观园”为线索，设计了层层递进的学习活动。课堂通过生肖文化探究、成长习俗分享、敬老风俗学习三大环节，引导学生了解十二生肖文化，感受红鸡蛋、抓周、十岁礼等成长习俗承载的祝福，学习祝寿礼仪与尊老传统。课堂将民俗知识与爱幼、敬老美德相结合，让学生在互动探究中体会风俗背后的文化内涵，培养传承传统美德的意识。

第二节课，韦阳老师以合肥新春灯会的骏马灯组为引，以生本探究为核心，聚焦学生的自主学习与文化感知。课堂通过十二生肖文化探究、成长习俗分享、开蒙礼展示等环节，引导学生梳理民俗文化脉络，理解生肖文化的独特内涵，感受身边民俗的魅力。课堂结合尊老敬老风俗介绍与实践引导，将爱幼祝福与敬老美德融入教学，帮助学生理解风俗背后的文化寓意，激发了对家乡传统文化的热爱。

活动最后，合肥市南门小学恒盛皇家花园分校党总支副书记、副校长邢媛媛作总结点评。她首先肯定了两节课的亮点：教学紧扣“中华优秀传统文化”主题，教学设计贴近学生生活，环节流程清晰，注重通过真实情境、自主探究与合作学习引导学生感受民俗文化，实现了教学评一体化，课堂氛围轻松，贴合学生认知特点。同时，专家也提出了优化建议：一是要优化课堂情境创设与过渡，让情境贯穿始终；二是要细化小组合作要求，明确流程与评价标准，降低学生操作难度；三是要深化民俗内涵探究，结合本地特色风俗，挖掘文化寓意；四是减少教师主导环节，增加学生自主探究空间； 专家建议在保留原有框架的基础上，通过细节优化让课堂更具文化深度与学生主体性。

本次教研活动，全方位探索了《我们当地的风俗》一课多元的教学路径，为全体道德与法治教师提供了民俗文化教学的优质范本。未来，合肥市五一小学道德与法治组将持续以教研为抓手，深耕课堂、聚焦生本，不断探索优质课堂的建设路径。以研促教、以教提效，助力每一位学生文化素养与道德品质的全面发展，推动学校道德与法治教学质量再上新台阶。

                                           文/董佳菲