“学而不思则罔，思而不教则浅。”为进一步提升教师的专业素养和教育教学能力，营造浓厚的教研与学习氛围，近日，合肥市竹溪小学梦溪路校区组织教师静心阅读，每周反思系列教研活动，数学组全体教师积极响应，在阅读中沉淀，在反思中成长。

书页藏智，研思赋能。数学组教师深耕教育理论、新课标要求及数学教学专著，认真摘录、细致批注。一笔一画承载教研热忱，一字一句凝聚育人智慧，展现梦溪数学教师严谨笃学、精益求精的专业素养。

如果说读书笔记是“输入”，那么教学反思就是“输出”与“转化”。老师们结合日常教学实际，针对真实发生的课堂进行了“复盘”与“诊脉”。每一份反思都是对数学课堂的深度打磨，每一次复盘都是对教学方法的迭代升级，让 “教” 有精度，“思” 有深度，“行” 有实效。

开展反思交流研讨活动，教师们围绕教学目标，教学重难点难点、课堂管理等内容分享心得、交流经验，在思维碰撞中拓宽教学视野，在互学互鉴中提升教学能力，营造勤学、善思、乐研的浓厚教研氛围。

读书让教学更有“底气”，反思让课堂更有“灵气”。数学不仅是公式与逻辑，更是思想与方法。当数学教师手捧书卷、静心反思时，他们传递给学生的不再是冰冷的符号，而是有温度的智慧。

 合肥市竹溪小学梦溪路校区