为进一步优化幼儿园益智区环境创设与材料投放策略，精准聚焦幼儿数学核心经验发展，提升教师区域环境创设与教研实践能力，4月21日，合肥市大西门幼儿园教育集团森林城分园教研二组在保教副主任吴勤勤的带领下，开展了益智区环境观摩专题教研活动。教研二组全体教师共同参与现场观摩、交流研讨，在互学互鉴中明晰益智区创设思路，助力幼儿在趣味探究中提升思维能力。

紧扣数学经验 打造多元教具

本次教研活动以数学核心经验为核心导向，教师们围绕数量关系、图形与空间、思维与逻辑等内容，精心设计并制作了丰富多样的益智区教具，同时对班级主题墙进行了系统性创设，形成了贴合各年龄段幼儿发展特点的益智区域环境。观摩过程中，老师们逐一走进各班级，细致观摩益智区教具投放与主题墙创设成果，针对不同年龄段的创设亮点展开深入交流。

因材施教 凸显年龄特色

在教具创设上，各班级充分尊重幼儿年龄差异，打造出极具层次性与趣味性的益智空间。大班益智区以棋类游戏为主要特色，投放了飞行棋、数学棋、逻辑推理棋等多种棋类教具，让幼儿在对弈游戏中锻炼逻辑思维、规则意识与数学运算能力，契合大班幼儿抽象思维逐步发展的成长需求；中班结合幼儿发展特点，打造专属益智特色，教具兼顾操作性与探究性，引导幼儿在动手操作中感知数量、图形的内在联系；小班则立足幼儿具象思维特点，围绕趣味化情境开展区域创设，通过卡通化、游戏化的情境教具，将数学核心经验融入幼儿感兴趣的生活场景与游戏情境中，激发幼儿主动探索的欲望。

优化主题墙 彰显教育内涵

各班教师在创设主题墙的过程中，立足幼儿学习与发展需求，打破单一作品展示的局限，将主题墙打造为幼儿学习成长的可视化载体，融入主题探究路径、幼儿认知过程、互动探究内容等多元元素，让主题墙成为记录幼儿学习足迹、传递教育价值、支持幼儿深度探究的教育空间，真正实现环境与幼儿的有效互动。

明晰创设方向 深化教育思考

观摩结束后，老师们齐聚会议室进行研讨交流，吴勤勤对本次益智区环境与主题墙创设进行总结点评。她强调，益智区材料的创设，要始终坚守严谨性与层次性原则，注重材料一物多玩的开发，充分尊重幼儿的个体差异，让不同发展水平的幼儿都能在操作中获得成长与提升；同时，全体教师要深入思考区域环境创设的教育内涵，主题墙的呈现不能停留在简单的作品展示，更要清晰体现主题探究路径与幼儿认知发展内容，让环境真正成为幼儿学习的“第三位老师”。

此次教研活动，为教师们搭建了互学共进、交流提升的平台，进一步明晰了益智区环境创设与材料投放的核心方向。未来，大西幼森林城分园教研二组将持续深耕区域教研，立足幼儿发展需求，不断优化教育环境与教学策略，让益智区域成为幼儿快乐探索、智慧成长的乐园，以扎实教研助力幼儿全面发展、教师专业成长。

 李  娜