为扎实推进初中数学省级课题研究进程，深化课堂教学改革，切实提升教师教研能力与课堂教学质量，4月24日，合肥市第四十五中学森林城分校精心开展初中数学省级课题中期实践课例研讨活动。全体课题组成员及邀请专家全程参与本次教研活动。

活动伊始，两节紧扣课题研究理念的精品研讨课精彩亮相，充分展现了学校数学课堂教学的创新实践与课题研究的阶段性成果。第一节课由徐慧老师执教九年级复习课《二次函数中的最值问题》，徐慧老师深度贴合“生问课堂”核心理念，立足九年级中考复习实际需求，打造了逻辑严密、形式多元的高效课堂。课堂彻底打破传统复习课“刷题做题”的枯燥模式，摒弃单一的知识传授，转而聚焦学生数学思维培育，引导学生主动设问、深度探问、积极思辨，课堂互动精彩纷呈，充分调动了学生的学习主动性，让复习课变得高效且富有深度。

第二节课由余俊波老师带来七年级新课《公式法因式分解》，余俊波老师以学生为课堂核心，创新教学形式，课堂上小主持人、小先生轮番上阵，学生化身课堂的主人。课堂以复习旧知为基础，循序渐进构建新知体系，师生之间、生生之间你问我答、合作探究、共同研讨，将学习主动权完全交还给学生，让数学核心素养在课堂上落地生根，生动诠释了以生为本的教学理念。

两节展示课中，授课教师均立足课题研究的“四阶五维”课堂模式，进行精心教学设计与课堂实施，让教学模式自然融入课堂教学全过程。课堂上，学生积极活跃的思维状态、出色的思维品质与全面的综合素养，给在场的专家与老师们留下了极为深刻的印象，充分彰显了学校课题研究与课堂教学深度融合的显著成效。

课堂展示结束后，进入评课议课研讨环节。参与活动的授课教师、课题组成员及与会专家各抒己见、畅所欲言，围绕两节研讨课的教学亮点、设计思路、改进方向展开深入交流，研讨氛围热烈浓厚。陈良骥老师、张新全教授两位专家针对两节展示课的内容，进行了全面细致的专业分析与精准指导，从课堂教学优化、课题后续研究方向等多个维度，提出了极具针对性与实操性的宝贵意见，为学校接下来的省级课题后续推进指明了清晰路径。

此次初中数学省级课题中期实践课例研讨活动的顺利开展，既是对学校前期课题研究工作的全面梳理与成果展示，也为数学教师搭建了交流学习、研磨教学的专业平台。在专家的专业引领与悉心指导下，全体课题组成员进一步明晰了研究方向、理清了研究思路。未来，学校将持续深耕课题研究，不断优化课堂教学模式，推动教研与教学深度融合，全力提升数学教学质量，助力学生核心素养全面发展。

王孝春