为深入贯彻落实《义务教育数学课程标准（2022年版）》精神，聚焦数学教师专业素养的提升，4月23日，合肥市淮河路第三小学开展了“锤炼基本功 提升专业力”数学主题教研活动。活动通过课例展示、交流评议与命题培训相结合的方式，促进教师在新课标背景下的专业成长。活动特邀合肥市骨干教师、小学数学学科带头人金令主任到校指导，全体数学教师分别在映月校区四楼录播教室和杏花校区一楼会议室参与活动。

余亮天老师展示课堂风采，带领学生回顾统计表的知识，认识条形统计图，完成绘制统计图表并带领学生分析，培养学生数据分析观念。40分钟的课程按照“情境导入（校园情境唤醒旧知）—收集数据—整理数据—表达数据—操作练习”的流程展开，突出互动性与实用性。引导学生理解条形统计图的直观优势，学会结合数据提出合理问题。  

授课结束后，金老师对这节课例进行了专业点评，首先肯定了余老师的教学构思与课堂把控能力，并结合三年级学生的特点和教学特点提出精准指导：教学语言的规范性，准确使用数学语言进行课堂教学，引导学生用规范语言表达数学思维；课堂操作的准确性，教师正确地示范、学生有效地模仿和生成，以及怎样使图表绘制步骤清晰规范；问题设计的精准性：问题要紧扣教学目标，具有有层次、有启发性；精准的课堂调控能力，能有效组织学生活动，能合理控制课堂节奏，让所有参与教研的教师受益良多。

随后，丁雷主任带领两校区教师开展合肥市命题比赛交流会，围绕比赛规则、获奖思路、命题技巧等内容进行研讨，帮助教师理解如何设计高质量、有新意、符合评审标准的原创试题。丁主任从比赛解读、获奖作品剖析、命题策略技巧、备赛建议四个部分，与大家逐一交流。最后围绕交流核心，梳理内容逻辑、优化表述，让规则解读更清晰、技巧更具可操作性，适配线下交流场景。

本次“锤炼基本功，提升专业力”数学主题教研活动，紧扣新课标要求，聚焦教师核心素养提升，通过课例展示、专家点评、命题交流三大核心形式，实现了理论与实践的深度融合。全体数学教师在活动中交流思想、碰撞火花，不仅凝聚了教研合力，更推动了淮河路第三小学数学教学教研工作的规范化与精细化发展，为后续常态化、高质量教研活动奠定了坚实基础，真正实现了“以研赋能、以教提质”的活动目标。

                                        文/陈明玉

图/胡亚倩  彭秋颖